Искл • Выполните задания по выбору.
Б
A
вы
понимаете
слова
1. Как
80 За
вставляя
мя слова
предложен
-га
(черед
1. Найдите в тексте слово, упо-
по наущению? Воспользуйтесь
треблённое в звательном падеже.
справкой из этимологического
словаря, чтобы понять смысл
слова и его происхождение.
2. Выпишите из текста сложные слова объясните их написание,
разбор
8. Найдите в тексте предложения с прямой речью, постройте
их
схемы, объясните знаки препинания.
4. Запишите первый абзац, вставляя пропущенные буквы и рас.
ставляя недостающие знаки препинания.
загар
kusnice zb. nag
5. Как вы думаете, чем мог закончиться этот эпизод из жизни Пет-
ра и Февронии? А как об этом рассказано в повести?
Заг..
г..ристь
ный,
огарок,
разг..ре
пог..ре.
40

Если отнять у человека мечтать, то  не родится культура, искусство, наука.Но мечты не должны быть оторваны от жизни. Они должны предугадывать будущее и создавать у нас ощущение, что мы  становимся иными.

Мечта нужна и детям, и взрослым. Она вызывает волнение. Она  показывает всегда новые сверкающие дали, иную жизнь. Она тревожит и заставляет  желать этой жизни. В этом - ценность.

Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом. Чтобы бороться за будущее, нужно мечтать страстно, глубоко. Нужно воспитать в себе постоянное желание прекрасного.

Объяснение:

Если отнять у человека мечтать, то отпадёт желание борьбы во имя прекрасного будущего. Но мечты не должны быть оторваны от действительности. Они должны создавать у нас ощущение, что мы уже живём в этом будущем и сами становимся иными.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Она вызывает волнение, источник высоких чувств. Мечта не даёт нам успокоиться она показывает всегда иную жизнь. Она заставляет страстно желать этой жизни. В этом её ценность.

Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать. Нужно воспитать в себе непрерывное желание осмысленного и прекрасного.