8. Выпишите сначала выделен согласно ные предлоги с существительными, благодаря
затем - выделение самостоятельные
наперекор
кому?
части речи. Как вы их различите?
вопреки
чему?
Чтобы отличить предлоги от само
стоятельных частей речи, нужно: навстречу
1) подобрать синоним к предлогу, го-
ворить (иасчет кого? о ком 1) насчет родителей (в о родителя
2) задать вопрос к самостоятельной части речи: (на что?, куда
на счет родителей, 3) вставить прилагательное (на банковский сч
родителей),
1. Согласно закону, родители должны заботиться о здоров
детей. 2. Благодаря Конвенции, права каждого ребенка закреплен.
законодательно, 3, Я шел напрямик, собираясь добраться до це
самым коротким путем. 4. Человек не может действовать вопре
закону и наперекоринтересам других людей. 5. Права признают
за всеми детьми, невзирая на пол, язык, религию, расу. 6. Оче
важно, чтобы родители при выборе учебного заведения учит
вали интересы своих детей, несмотря на их возраст, 7. Соглас
Конституции РК, общим достоянием всех детей являются их прав
В. Путем иеских доводов они убедили своих коллег,

Всем привет

Не могу сделать
а также жму

Рубеж ХХ и ХХI столетий стал для России действительно переломным этапом.

Это ощутимо сказывается на деятельности практически всех социальных институтов,

включая школу. Перемены затронули и школьные музеи.

Еще в начале ХХ века в России и за рубежом сложилось отношение к музею как к

демократическому по своему характеру и по просветительской направленности,

“открытому для всех” социальному институту. Он был признан средством

реформирования школы и частью единой системы внешкольного образования. Эта идея

получает еще большое распространение в 1960-е годы и в последующие десятилетия,

когда происходит окончательный отказ от приоритета задач хранения и изучения

коллекций в пользу признания необходимости повернуться лицом к человеку, вступить с

ним в диалог, служить интересам общества.

Современный музей образовательного учреждения (школьный музей) является

уникальной точкой преломления культуры и образования. Перспективы его развития

обусловлены развитием краеведения и туристско-краеведческой деятельности учащихся.

Усиление краеведческой составляющей образования, особенно если оно осуществляется

на базе школьного музея, – позитивная тенденция нашего времени и лучшая основа для

патриотического воспитания подрастающего поколения

Школьный музей обладает такими качественными и количественными

параметрами открытости, которые, в конечном итоге, определяют его уникальность по

сравнению с другими музеями.

Школьный музей служит своим творцам. Те, кто создают этот музей (актив,

учащиеся и педагоги школы, совет содействия и пр.), являются и его основными

«потребителями» или «пользователями». Это отличает его от многих других музеев,

включая государственные и ведомственные, которые создаются одной группой лиц

(специалисты-музеологи) для другой (аудитория).

Школьный музей интегрирован в учебно-воспитательный процесс: через свои

бесконечной- 4 слога

б - [ б` ] -согласный, звонкий, парный, мягкий, парный. 
е - [ и ] - гласный, безударный 
с - [ с ] - согласный, глухой, парный, твёрдый, парный 
к - [ к ] -согласный, глухой, парный, твёрдый, парный 
о - [ а ] - гласный, безударный 
н - [ н` ] - согласный, сонорный, непарный, мягкий, парный 
е - [ э ] - гласный, ударный 
ч - [ ч` ] - согласный, глухой, непарный, мягкий, непарный 
н - [ н ] - согласный, сонорный, непарный, твёрдый, парный 
о - [ о ] - гласный, безударный 
й -  [й] - гласный, звонкий

12 букв, 12 звуков