Задание 1. Прочитайте текст и выполните следующие задания: проанализируйте текст, используя таксономию Блума;
найдите в тексте и используйте в речи по 2 примеры отглагольных, сложных прилагательных, прилагательных в краткой форме, причастий, деепричастии;
извлекайте специальную информацию из источников, определяя факт и мнения по таксономии Блума;​

Мне в жизни приходилось передвигаться на многих видах транспорта: на поезде товарном («зайцем» на так называемых тормозах), на поезде пассажирском, в цельнометаллическом мягком вагоне, на поезде узкоколеечном по пять километров в час, на паровозе без всякого поезда, в тендере (причем паровоз ехал задом наперед), на паровозе – в кабине машиниста, в вагонетке подвесной дороги (причем на самом высоком месте вагонетка застряла), на оленьих нартах по летней тундре, на собаках по зимней тундре, на верблюде, на верховой киргизской лошаденке, на верховой кабардинской лошади, в розвальнях, на телеге, на кубанской линейке, на самолете «ПО-2», на самолетах двух-, трех– и четырехмоторных, на ишаке, на геликоптере, на автомобилях самых разных моделей и марок – от «мерседеса» до «козлика», на рыбачьем боте, на сейнере, на глиссере, на океанском пароходе, на речном буксиришке, на плотах, на волах, на ледоколе, на аэросанях, на льдине, на лосе, заложенном в упряжь… 

1) сочинение и подчинение. Солнце зашло за горизонт, и ночь последовала за ним , как это бывает на юге 2) сочинение и бессоюзная связь. Уже давно село солнце, но лес еще не успел стихнуть: лягушки квакали вблизи, бабочки пархал неподалёку . 3) подчинение и бессоюзная связь. Когда он проснулся, уже всходило солнце; мама заслоняла его собою 4) сочинение, подчинение и бессоюзная связь. В саду было просторно и росли одни только дубы; они стали распускаться только недавно, так что теперь сквозь молодую листву виден был весь сад с его зеленью , столиками и качелями.