43 1. Запишите слова в четыре группы: 1) слова с разделитель-
ным ъ (приставку и корень обозначьте); 2) слова с разде-
лительным ъ (корень обозначьте); 3) слова съ как показа
телем грамматической формы слова; 4) слова съ как по-
казателем мягкости согласного.
С(?)едобный (гриб), в(?) юн, с(?)ёмка, сосул(?)ка, пе-
тел(?)ка, с(?)естные (припасы), олад(?)и, шалун?)я,
ход(?)ба, затиш(?)е, прижеч(?), увлеч(?), с(?)ехидничать,
нав(?)ючить, скам(?)я, рез(?)ба, насквоз(?), помест(?)е,
лож(?), меч(?), вз(?)ерошить, под(?)ёмник, дрож(?),
бреш(?), грач(?), истолоч(?), прибереч(?), в(?)едливый
(человек), роскош(?), молодёж(?), в(?)езд
4
2. Выполните словообразовательный разбор выделенных
слов.
S6

Национальный характер, как указывалось выше, представляет собой объективную реальность и выступает в виде системы специфических черт.Опираясь на это методологическое положение, мы составили представление о системе черт японского национального характера, используя литературные источники, мнения людей, длительное время общавшихся с японцами, и, наконец, свои личные наблюдения. В нашем исследовании, как это принято в социальной психологии, черты национального характера сгруппированы по принципу «этническая общность — группа — личность».

ответ:Осень, раскрашенная в яркие цвета, не заставила себя ждать. Деревья, одетые в нарядный убор, чинно стоят в ряд. Птенцы, окрепшие за лето, приготовились к первому перелету на юг. Не перестающие лить дожди зарядили надолго. Свинцовое небо, нависшее над землей, кажется, давит на тебя. Солнце, так ярко светившее летом, теперь редко появляется из-за туч. Пожелтевшие на ветках деревьев листья осыпаются на землю. Накопившие за лето жир животные готовятся к зимней спячке. На небе можно увидеть стаи гусей и уток, летящие в теплые страны. Осень, радующая нас своими красками, - любимая пора многих поэтов.

Объяснение:

Сочинение "школа*