Объяснение:
Денис - любит = жареный картофель, Машина- въехала= в гараж, Детвора- любит = снежную зиму, Девочки - сделали= красивую кормушку. Залёг= медведь - в берлогу. Ёж- заснул= до весны.Детвора - любит = снежную зиму, Ребята- с горки катаются =на санках.
Денис - им., картофель- вин. Машина - им., в гараж - вин. Детвора - им., зиму - вин. Девочка - им., кормушку - вин. Медведь - им., в берлогу - вин., Еж - им., до весны - родит. Детвора - им., зиму - вин. Ребята - им. На санках - п. С горки - родит.
1. Определить тему и идею /главную мысль/ данного произведения; проблемы, затронутые в нем; пафос, с которым произведение написано;
2. Показать взаимосвязь сюжета и композиции;
3. Рассмотреть субъектную организацию произведения /художественный образ человека, приемы создания персонажа, виды образов-персонажей, система образов-персонажей/;
4. Выяснить авторское отношение к теме, идее и героям произведения;
5. Определить особенности функционирования в данном произведении литературы изобразительно-выразительных средств языка;
6. Определить особенности жанра произведения и стиля писателя.
Примечание: по этой схеме можно писать сочинение-отзыв о прочитанной книге, при этом в работе представить также:
1. Эмоционально-оценочное отношение к прочитанному.
2. Развернутое обоснование самостоятельной оценки характеров героев произведения, их поступков и переживаний.
3. Развернутое обоснование выводов.
