Морфологический разбор - это анализ слова как часть речи.
Схема как делать, а вот делать будешь сам.
I. Часть речи. Общее грамотическое значение (предмет).
II. Морфологические признаки.
1. Начальная форма ( именительный падеж, единственное число).
2. Постоянные признаки:
а) собственное или нарицательное;
б) одушевлённое или неодушевлённое;
в) род (мужской, средний, женский, общий);
г) склонение (1-ое, 2-ое, 3-е, разносклоняемое, несклоняемое).
3. Непостоянные признаки:
а) число;
б) падеж.
III. Синтаксическая роль.
Это просто:
Нарицательные имена существительные называют однородные предметы или явления. Например: художник.
Собственные имена существительные обозначают единичные предметы из ряда подобных. Например не вообще художник, а художник Айзовский и т.д.
Я просто хочу чтобы вы сами учились что-то делать.)
ответ:.
Объяснение: Казни́ть нельзя́ поми́ловать — распространённое крылатое выражение для описания двух взаимоисключающих возможностей, один из известных примеров амфиболии. Условно тире можно заменить союзом «а» или «но». То есть «Казнить нельзя, а надо бы помиловать» или «Казнить, но ни в коем случае не миловать».
Фраза приписывалась различным русским царям, начиная с Петра I, хотя появилась она довольно поздно и, возможно, восходит к западным источникам. Также известна ранняя легенда подобного рода — история о письме английской королевы Изабеллы к тюремщику её мужа Эдуарда II, убитого в 1327 году: «Edvardum occidere nolite timere bonum est» (возможный перевод с латыни: «Эдуарда убить не смейте выказывать страх»).
Выражение стало популярным благодаря советскому мультфильму «В стране невыученных уроков» (режиссёр Юрий Прытков, 1969). Жизнь главного героя зависела от того, как он расставит знаки препинания в этом предложении.И только подумав и переставив запятую на место после слова «нельзя», он смог избежать страшной участи, изменив тем самым смысл на «Казнить нельзя, помиловать». Впоследствии эти слова использовались и в не менее любимом многими мультфильме «Двенадцать месяцев», в котором эту же коварную задачу решала юная и не очень грамотная королева. В данном случае урок грамматики стал одновременно и уроком внутренней политики.
В современных условиях такие фразы, подобные «Казнить нельзя помиловать», подразумевающие возможность двусмысленного толкования, часто приводят как пример, где хотят заострить внимание на том, что иногда от мелочи может зависеть что-то очень важное, в том числе, и жизнь.(225сл.)
