Violetta1508mailru
27.09.2022 10:46

Приём не является приёмом звукового синтеза

A
наращивание гласных или согласных в начале или в конце слова.

B
чтение слов по подобию.

C
перестановка слогов.

D
выделение нового звука.

E
добавление нового звука.

Не входит в круг приобретаемых в подготовительный период обучения грамоте следующее умение: Учащиеся должны

A
усвоить начальные правила поведения в школе и на уроке.

B
читать слова со всеми буквами, при любом сочетании звуков.

C
усвоить правильную посадку при письме, умение держать ручку, сохраняя правильное положение тетради на парте.

D
рассказывать о виденном, пережитом и слышанном; заучивать наизусть со слов учителя коротенькие стихотворения, слушать чтения учителя и пересказывать.

E
приобрести первоначальные умения анализа звуковой и слоговой структуры слова.
Суть позиционного чтения в том, что

A
произношение каждого звука определяется условиями его сочетания с другими.

B
звонкие согласные могут оглушаться перед глухими, глухие могут озвончаться перед звонким.

C
в русском языке нет полного соответствия между звуками и буквами.

D
после мягких согласных употребляются йотированные гласные.

E
разделительный Ъ пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, перед йотированными гласными.
Это умение не входит в круг приобретаемых в букварный период.

A
пересказать простой текст по вопросам учителя.

B
читать наизусть небольшие стихотворения.

C
составить из букв разрезной азбуки и записывать слова, произношение которых не расходится с написанием.

D
приобрести первоначальные умения анализа звуковой и слоговой структуры слов, в которых гласные и согласные звуки выделяются в наиболее благоприятной позиции.

E
читать слогами.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
vityabro13
27.02.2022 01:21

Одушевлённые: мальчик (м.р., ед.ч., и.п.), птенцы ([птенец] м.р., мн.ч., и.п.), мамаша (ж.р., ед.ч., и.п.),  червячками ([червячок] м.р., мн.ч., т.п.), мушками ([мушка] ж.р., мн.ч., т.п.), птенчикам ([птенчик] м.р., мн.ч., д.п.), птичка (ж.р., ед.ч., и.п.).

Неодушевлённые: (в) лесу (м.р., ед.ч., п.п.), гнездо (с.р., ед.ч., в.п.), (в) гнезде (с.р., ед.ч., п.п.), руку (ж.р., ед.ч., в.п.), (с) дерева (с.р., ед.ч., р.п.), камень (м.р., ед.ч., и.п.), (к) ногам ([нога] ж.р., мн.ч., д.п.), (в) траве (ж.р., ед.ч., п.п.).

0,0(0 оценок)
Ответ:
Лара505
27.02.2022 01:21

одушевлённые имена существительные (мальчик - м. род, ед.число, И.падеж), птенцы -  мн. число, И. падеж), мамаша -  ж. род, ед. число, И. падеж), червячками  - мн. число, Т. падеж),  мушками  -  мн. число, Т. падеж), к птенчикам  -   мн. число,Д. падеж), птичка - ж. род, ед. число, И.падеж);

неодушевленные имена существительные (в лесу  -  м. род, ед.число, П. падеж), гнездо -  ср. род,ед. число,В. падеж), руку  -  ж. род, ед. число, В. падеж), с дерева - ср.  род, ед. число,Р. падеж), камень -  м. род, ед.число, И. падеж), в траве  -  ж. род, ед. число, П. падеж).

Объяснение:  одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос кто?, а неодушевлённые - что?

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота