Расставьте пропущенные знаки препинания, графически объясните их постановку: • выделите союзы, • обозначьте границы предложений, • начертите схемы предложений, с их проверьте правильность своих ответов.

1) Кате нравится править лошадью и ей приятно что погода хороша и что я сижу рядом с нею.

2) Мне кажется почему-то что если я поропщу и то мне станет легче.

3) Очень возможно что когда я умру его назначат на моё место.

4) Пока великий комбинатор рассуждал о том под каким предлогом удобнее всего проникнуть в домик и сдружиться с его обитателями дверь отворилась.

5) Мне вздумалось заглянуть под навес и посмотреть есть ли у лошадей корм.

6) Типичными героями за равенства и права которых боролся оказываются женщина или ребёнок.

Россия - это мы. Живущие в больших и малых городах, селах и деревнях. Те, кто своим трудом, интеллектом, талантом создают мощь и славу страны ее процветанию. Все мы являемся неотъемлемой частью государства, в котором живем. А вот ощущаем ли свою причастность к делам большой страны по имени Россия? - такой вопрос мы задали накануне праздника нашим респондентам. Ирина Корнеева: – Каждый россиянин является частью своей страны. И от каждого из нас зависит то, что происходит в России. Я, например, работаю воспитателем в детском саду. Казалось бы, «маленькая» должность. А если посмотреть с другой стороны. Ежедневно ко мне в группу приходят маленькие детишки, которые, может быть, станут великими людьми. А я воспитываю их, вкладываю в их ум и сердца хорошие чувства. Получается, воспитываю наше будущее. Человек любой профессии важен России. Без людей не будет страны, нет будущего. Н. П. Карнаух, предприниматель: – В силу своей деятельности, возможно, характера, конечно же, ощущаю свою непосредственную причастность к жизни своего города, своей страны. Очень хочется, чтобы она, жизнь эта, была лучше для всех. Моя работа, мой бизнес здесь, стараюсь землякам в меру своих сил и возможностей. Не во всех смыслах можно сказать, что Россия – это мы. Слишком расслоено общество, слишком велика пропасть, огромен разрыв между бедными и богатыми. Если бы он был меньше… К этому Россия должна стремиться. Оксана Филягина: – Конечно же, я являюсь частью России, я родилась здесь, и мне дорога наша страна. Недавно моя подруга сказала, что переезжает на ПМЖ в Америку, что не хочет жить в стране, где царит бардак и людей ни за что не считают. Я бы осудила ее лет 15 назад, но не сейчас. Действительно, наша страна переживает не лучшие времена. Человек социально не защищен. Но не Россия виновата в этом. Если люди, общество изменятся к лучшему, то и страна наша станет лучше. Роман Котов, инженер-строитель: – Я ощущаю себя частью своей страны в том смысле, который определил писатель Де Сент Экзюпери в своем «Военном летчике» : каждый человек как камень в здании Собора. Как Собор – не груда камней, так и Страна – не толпа отдельных индивидуумов, не пустая математическая сумма, но нечто более значительное и самоценное. Сегодня мы развалились на составные части, утратили тот цемент, который скреплял кладку Страны. Но рано или поздно мы должны восстановить утраченные связи, хотя бы ради будущих поколений стать если не Собором, то церквушкой, маленькой, но целой. А. Ю. Морозов, начальник отдела мобилизационной подготовки и территориальной безопасности районной администрации: – Идя на работу, я хочу сделать что-то хорошее, достойное как для себя, так и для моих земляков. Что удается? Если вдруг наступят какие-то неблагополучные годы, могу сказать, что у нас все готово, чтобы справиться с любой напастью. В этом малом – добросовестном исполнении рабочих обязанностей – чувствую свою причастность.

Со  своей  подругой  я  учусь  вместе  с  первого  класса.  почему  мы  подружились,  я  уже  не  помню.  прошло  уже  много  лет.  может,  потому  что дома наши стоят рядом и нам приходилось вместе  бежать  у  школу  и  об­ ратно домой, может, потому что она сразу привлекла меня своей какой-то спокойной уверенностью и сдержанностью. в учебе она всегда была не сильна — твердая четверка, а  иногда  и тройка гостили в ее дневнике.  но  она  никогда  не  списывала    за­  дания, и сама охотно , когда могла, нерадивым одноклассникам. как-то сразу с ней подружились все  наши  девочки,  каждая  гордилась  тем, что она с ней дружит; а мальчишки всегда прислушивались к ее мнению. еще  в  младших  классах  она  отличалась  аккуратным  внешним  видом:     белые накрахмаленные воротнички, чистые руки, бант  на  голове.  у  нее  нет  слуха, она не умеет петь,  но  всегда  выступала  на  школьных  концертах  —  читала стихи. учителя относились к ней с уважением: чувствовалась  в  ней  какая-то внутренняя сила. она всегда умела повести за собой класс. однажды в  класс  прислали  на  замену учительнице молоденькую практикантку. девушка    разнервни­  чалась, глядя на галдевших учеников. никто  и  не  расслышал  вопрос,  который  она задала. тут моя подруга подняла  руку,  вышли  к  доске  и  спокойным  голо­ сом начала отвечать . класс примолк: урок был спасен. ей я могу рассказать  обо  всем,  доверить  все  свое  радости  и  печали.  я  знаю,  что  она  меня  никогда  не  предаст.  вместе  мы  посещал  кружки;   она    меня научила вязать, а  я  ее  —  печь  свой  фирменный  пирог.  так  мы  росли  день  за  днем,  так  притекли  школьные    десять  лет  за  одной  партой!         на одном из уроков она достала из портфеля свою небольшую фотографию и написала на  ней:   «на  вечную  память! »  и  я  почету-то  думаю,  что наша с ней дружба действительно будет вечной. план 1. начало дружбы. 2.  наши успехи в учебе. 3.  моя подруга и одноклассники. 4.  внешний вид и способности моей подруги. 5.  моя подруга — лидер. 6.  наша дружба прочная.