Приведены отрывки из телевизионных интервью, в которых нарушена лексическая сочетаемость. Попробуйте определить, что на самом деле хотел сказать выступающий:

1) И дальше нас ждёт постоянное прозябание и ходьба на коленях.
2) О нас вытерли ноги не только западно-европейские наши партнёры, которые молчаливо нам говорили, что они не во всём согласны с Соединёнными Штатами
3) Как только глава администрации будет назначен, я считаю, что и будет повышена экономика.
4) Политик пал жертвой той авантюры, которую они решили предпринять и которой они собираются заниматься в ближайшие дни.

Шестиклассник, пишущий сочинение, объект(шестиклассник) сам выполняет действие - "пишущий "- действ. причастие, а сочинение, написанное шестиклассником - "написанное" - страдат. прич. сочинение не само совершает действие, а НАД ним совершают действие. Дальше аналогично. Как пример можно привести: девочка, одевающая куклу (девочка совершает действие сама) - действительное причастие и кукла (какая?) одеваемая девочкой - страдательное). Когда над предметом совершается какое-либо действие - причастие страдательное (как бы страдает)

 

(1)Это случилось после того,(2) как взорвалась паровая машина, (3)которую мы с Мишкой делали из консервной банки. 
[ - = ], (как..    = -), (которую..    - =) -СПП с 2-мя придаточн. изъясн.+ определит.
(1) Мишка слишком сильно нагрел воду, (2) банка лопнула, (3)и горячим паром ему обожгло руку. [ - = ] ,  [- =  ] , и [ = ]БСС С сочинитель. связью

(!) Хорошо, (2)что Мишкина мама тут же намазала ему руку нафталановой мазью.[  =] ,( что  - = ) СПП с придаточ.изъяснит.
 (1)  Кто не верит, (2) пусть сам попробует. [ - =] , (пусть - = ) СПП с придаточн. уступительным
(1) Только мазать нужно сейчас же, (2) как обожжёшься, (2) пока не сошла кожа. [  = ],( как  = ), (пока...= -) СПП придаточные временные