huilo4
13.10.2021 20:55

Задание 2. Сделайте синтаксический анализ предложений по приведенной схеме:

План разбора сложносочиненного предложения

Общая характеристика всего предложения:
по цели высказывания,
по эмоциональной окраске,
по количеству грамматических основ,
Характеристика по смысловым отношениям (соединительные отношения, разделительные, противительные).
Характеристика отдельных частей (1 часть по выбору):
по наличию главных членов,
по наличию второстепенных членов,
по полноте,
по наличию осложнений.
Знаки препинания.

1. Еще вчера был день прозрачно-синий, но за ночь ветер вдруг сошел с ума, и выпал снег, и лег на листья иней (Н.Заболоцкий).

2. Жизнь ли была так бедна здесь, или люди не умели подметить ничего, кроме этого неважного события, происшедшего десять лет назад, а только про село Уклеево ничего не рассказывали (А.Чехов).

3. Он рассердился на меня, чего я не ожидал.

Образцы разбора сложносочинённого предложения

[Мне надоело жить в городе], и [весной я уехал в деревню к знакомому рыбаку Михею].

[ = ], и [ - = ].

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из 2 частей, связанных сочинительной связью, ССП с соединительным одиночным союзом И, выражающим соединительные отношения между частями: 1 часть - односоставная, безличная, рас полная, не осложнена; 2 часть - двусоставная, рас полная, не осложнена.

Задание 3. Сделайте синтаксический анализ предложений по приведенной схеме:

План разбора сложноподчиненного предложения

Общая характеристика всего предложения:
по цели высказывания,
по эмоциональной окраске,
по количеству грамматических основ,
Характеристика по средствам связи (союзы или союзные слова).
Характеристика по смысловым отношениям (определительные отношения, изъяснительные, обстоятельственные (какие именно).
Характеристика отдельных частей (1 часть по выбору):
по наличию главных членов,
по наличию второстепенных членов,
по полноте,
по наличию осложнений.
Знаки препинания.

1. Изумит и обрадует хор дроздов того кто первый раз его услышит. (С.Т. Аксаков).

2. Пять тысяч..летий тому назад египетский ф..раон поручил своему ген..альному зодчему воздвигнуть сооружение, какого еще не видывал свет.

Образцы разбора сложноподчинённого предложения

[Я сел у окна и стал смотреть], (как по лодке бегает трясогузка).

[ - = и = ], (как = - ).

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из 2 частей, связанных подчинительной связью, СПП с союзом КАК:

Отношения между частями изъяснительные.

1 часть - главная, двусоставная, рас полная, осложнена однородными членами; 2 часть - придаточная изъяснительная, двусоставная, рас полная, не осложнена.

Между частями поставлена запятая.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
topovyyanTay
21.03.2021 13:00
Какой прекрасный зимний вечер! Повсюду  лежит белоснежный пушистый снег. Рано вечереет и быстро начинает темнеть. Улицы становятся пустыми, холодно и морозно. Темное небо ласково сыплет узорчатые снежинки на прохожих, на дорогу и деревья. Снег запорошил все вокруг. Подул холодный ветер и ребята укутались в теплые шарфы и платки. Но в сторожке лесника все рано уютно и тепло. Греет печка, варится ароматный суп и на коврике лежит верный пес. Хлопотливая хозяйка-жена лесника , умело лепит вареники с вишней и творогом. Узкая полоска света падает из-под двери их маленького домика на темную дорогу в этом мрачном лесу.
0,0(0 оценок)
Ответ:
cisjxhskxhha
06.04.2020 13:31
[Я считаю Уланову своим учителем], (потому что встречи с ней, с ее искусством  становились всегда для меня уроками творчества, мудрости, красоты)
1. я - подлежащее, считаю учителем -сказуемое
считаю учителем кого? Уланову -дополнение прямое, выражено сущ.
учителем чьим? своим - согласованное определение, выражено притяжательным местоимением
2. встречи - подлежащее, выражено сущ., становились уроками - составное именное сказуемое , выражено связкой становились и сущ. уроками, встречи какие? с ней - определение, выражено мест. с предлогом, какие? с искусством - определение, выражено сущ. с предлогом, искусством чьим? ее - определение , выражено притяжательным местоимением, становились уроками для кого? для меня - дополнение, выражено мест. с предлогом, становились уроками когда? всегда - обстоятельство, выражен наречием, уроками какими? творчества - несогласованное определение, выражено сущ.,уроками какими? мудрости, красоты - несогласованные определения , выражены сущ.
сложноподчиненное предложение, состоит из 2-х (см. скобки)
1. - главное.
2- придаточное причины, присоединяется с союза ПОТОМУ ЧТО
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота