ТЕСТЫ! Контрольная работа по теме «Глагол». 5класс.
1. Глагол – это часть речи, которая обозначает:
А) признак
Б) действие
В) признак по действию
Г) предмет
2. Выпишите глаголы совершенного вида:
Он старался расшифровать и прочитать письма, но не знал ключ.
3. Найдите инфинитив глагола:
А) надо учит?ся
Б) завод строит?ся
В) можно заботит?ся
Г) ученик беспокоит?ся
4. Укажите глаголы 1 спряжения:
А) бор..тся
Б) стел..т
В) дыш…т
Г) вид..т
5. Какие глаголы пишутся с НЕ раздельно:
А) не?доумевать
Б) не?дописать
В) не?здоровится
Г) не?рассказывать
6. В каких глаголах пишется в окончании А(Я)
А) дома стро..тся
Б) люди тороп..тся
В) на ринге бор..тся
Г) листья шпч..тся
7. Укажите в каких глаголах в окончании пишется Е?
А) зате..т
Б) слуша..т
В) обид..т
Г) привяж..т
8. В каких словах нужен Ь:
А) реч
Б) слышиш
В) стрич
Г) испеч
9. В каких глаголах в корнях с чередованием гласных пишется Е:
А) расст...лить
Б) бл...стеть
В) прид...раться
Г) прот..реть
10. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки
препинания, выполните задания к тексту. Рассвет в лесу.
1)Если ночу..ш.. в лесу, то всегда ся раньше. 2)Но не потому что
спиш.. не на мягкой постели. 3)Удивительный мир начина..т..ся рядом с
твоей палаткой. 4)Вот по тр…пинк… бежит ежик. 5)Вот зре..т ягодка душистой
земляники и солнечный луч игра..т на её влажном от р…сы пушке. 6)Мотылек раньше вас и уже завтрака.т погружа.т в сладкий сок свои губы.7)
Сидиш.. у палатки дыш.ш.. и (не)надыш.ш..ся ле..ким, свежим медовым
воздухом.
Задания:
1. Выпишите глаголы в наст буд. времени.
2. Образуйте от глаголов (не)надыш..ш..ся, начина..т?ся инфинитив, подберите
к ним видовую пару.
3. Произвести синтаксический разбор предложения №5.
4. Сделайте морфологический разбор слова начина..т..ся.
5. Сделайте морфемный разбор глаголов ся, завтрака..т , погружа.т,
(не)надыш.ш.ся.

-Кто знает, почему отсутствует Васечкин?-спрсила учительница

-Он заболел.-ответила Катя.

Начался урок, но я продолжала переживать за Васечкина.Он же вчера мне звонил и спрашивал домашнее задание.Видимо, готовился идти в школу.

После уроков мы обычно собираемся в классе и решаем наши маленькие вопросы.

-А давайте навестим Васечкина?-предложила я

-Правильно!Молодец Игнатова!-загомонили ребята.

По дороге домой к Васечкину учительница купила килограмм апельсин, чтобы выздоравливал быстрее.

Мы позвонили в дверь.Открыла мама Сашки:

-Ой, как вас много!Так неожиданно!Проходите!

Мы сняли верхнюю одежду и в комнату Сашки.Он лежал на кровати и играл в PSP.Горло его было завязано шарфом.

-Саша, что случилось?-спрашивали мы на разные лады.

-Да вот,попил водички холодной.Теперь горло болит.-прохрипел Васечкин-Вы такие молодцы, что решили проведать меня!Я теперь быстрее выздоравливать начну!

-А мы будем к тебе приходить каждый день и учить с тобой уроки.Согласен?

-Еще бы!

Относительное (ветви дерева свисают вниз,словно слёзы текут вниз)

Плакучей ивы красота
Не знает в мире повторенья.
Так первозданна чистота
Природы дивного творенья.

Она вся - искренность и свет...
И я признаюсь в мысли лучшей:
Красивей, право слова, нет,
Чем косы ивушки плакучей .

Она стоит на берегу,
Любуется в реке стыдливо.
Я ж оторваться не могу
От красоты плакучей ивы .

Родит же матушка-земля
Луга, покрытые росою
Леса, озёра и поля,
И реки с чистою водою.

И иву... Вот она во всём
Своём обличие прекрасном!
Словно объята тихим сном
Под небом вечным, небом ясным.

Так в полудрёме, в полусне,
Сильнее делаясь и краше,
Над этой речкой, в тишине,
Проходят годы ивы нашей.

Признак, который выражают относительные прилагательные, может проявляться через различные отношения: 1) к материалу (изделие из стекла — стеклянное изделие, платье из ситца — ситцевое платье); 2) к действию (ста­нок, который сверлит — сверлильный станок; машина, которая стирает — стиральная машина); 3) ко времени (спорт зимой — зимний спорт, задание на день — днев­ное задание); 4) к месту (площадь при вокзале — привок­зальная площадь, житель города — городской житель); 5) к лицу (общежитие для студентов — студенческое общежитие, площадка для детей — детская площадка); 6) к числу (цена, большая в три раза, — тройная цена, ошибка, допущенная дважды, — двойная ошибка).

Основа относительных прилагательных всегда производна. Эти прилагательные не имеют кратких форм и форм степеней сравнения.

Качественные имена прилагательные обозначают признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени.

Чаще всего они обозначают форму, размер, цвет, свойство, вкус, вес, запах, температуру, звук, внутренние качества живых существ.

Качественные прилагательные обладают рядом признаков, к которым относятся: 1) наличие полной и краткой формы (молодой мужчина — мужчина молод, молодая женщина — женщина молода, молодое поколение — поко­ление молодо, молодые люди — люди молоды); 2) наличие Двух форм степеней сравнения — сравнительной и превос­ходной (умный — умнее — умнейший — самый умный, умнее всех образовывать наречия на -о, -е (хороший — хорошо, лучший — лучше об­разовывать суффиксальным и бессуффиксным име­на существительные с отвлечённым значением (синий — си­нева — синь, красный — краснота, зелёный — зелень образовывать синонимические ряды и анто­нимические пары (холодный — свежий — ледяной, грустный — печальный — невесёлый; хороший — плохой, весёлый — грустный сочетаться с наречиями степени (очень молодой, чрезвычайно важный образовывать формы субъективной оценки (молодой — молоденький, умный — умненький).  точно прокатит ну конешно не семь предложений но нормально