Сделайте Про­читайте дан­ные пред­ло­жения, ука­жите в них обоб­ща­ющие сло­ва. Спи­шите, рас­став­ляя зна­ки пре­пина­ния. Под­чер­кни­те обоб­ща­ющие сло­ва и од­но­род­ные чле­ны пред­ло­жения как чле­ны пред­ло­жения. Сос­тавьте схе­мы и про­из­ве­дите син­такси­чес­кий раз­бор 1, 5 и 9-го пред­ло­жений.

1. Не­раз­бавлен­ная си­нева во­ды узенькой ре­чон­ки ок­ру­жён­ной тор­жес­твен­но жёл­тым ле­сом ос­текле­нев­шие гла­за Ива­на Гроз­но­го взрых­лённый снег за са­нями …мо­нашес­кая одеж­да бо­яры­ни Мо­розо­вой кра­юха хле­ба и кув­шин в тем­ни­це княж­ны Та­рака­новой всё за­учи­валось как сти­хи (В. Тен­дря­ков). 2. Ни гром ни мол­ния ни сол­нечный вос­ход со все­ми по­бед­ны­ми зву­ками ни за­кат с жу­рав­ли­ным обе­щани­ем но­вого прек­расно­го дня нич­то ни­какое чу­до при­роды не мог­ло быть больше то­го что слу­чилось сейчас для Трав­ки в бо­лоте (М. Приш­вин). 3. За­тума­нен­ный лес озе­ро не­бо всё бы­ло се­рое вок­руг. Всё это зву­ки и за­пахи ту­чи и лю­ди бы­ло стран­но кра­сиво и грус­тно (М. Горький). 4. Обос­но­вав­шись в гнез­де скво­рец на­чина­ет тас­кать ту­да вся­кий стро­ительный вздор мох ва­ту перья пух… (А. И. Куп­рин). 5. Юные де­ревья всех по­род ель и сос­на оси­на и бе­рёза рас­тут друж­но и тес­но (К. Па­ус­тов­ский). 6. На за­литых лу­гах ос­тров­ка­ми ста­ли обоз­на­чаться са­мые вы­сокие мес­та хол­ми­ки бу­гор­ки древ­ние та­тар­ские мо­гилы (В. Зак­руткин). 7. Са­мые во­инс­твен­ные пол­ко­вод­цы от­ли­чав­ши­еся си­лою ума как-то Ан­ти­гон Сар­то­рий Ган­ни­бал Фи­липп бы­ли кри­вог­ла­зые (К. Чуков­ский). 8. По­сажен­ные за­бот­ли­выми родс­твен­ни­ками де­рев­ца клён то­поль ака­ции а так­же ди­корас­ту­щий тёрн зе­лене­ли при­вет­ли­во и све­жо (М. Шоло­хов). 9. Каж­дый звук шо­рох пти­цы ше­лест упав­ше­го лис­та ка­жет­ся гром­ким зас­тавля­ет опас­ли­во вздрог­нуть (М. Горький).

1. Словосочетание «сущ. + сущ.»:

   поход× детей

2. Ряд, в котором пишется буква С:

    беСшумный, раСшевелить

3. Предложение, в котором пишется буква О:

    Озеро заросло камышОм.

4. Предложение, соответствующее схеме: ( ), [ ].

   б) Когда мы пошли домой, дорогу перебегал заяц.

5. Предложение, соответствующие схеме: [ ], и [ ].

   б) Солнце уже садилось, и мальчик тихо побрел домой.

6. Такое предложение является простым:

   г) Сапоги пахли не кремом, а горьким дёгтем.

7. Слова, соответствующие схеме: приставка-корень-суффикс-суффикс:

   в) подосиновик

8. Правильный вариант пропущенных букв:  

чУвство, жИзнь, пищАть, овчАрка, брошЮра, жЮри, парашЮт, капюшОн:

   г) у-и-а-а-ю-ю-ю-о

9. Ряд слов с непроизносимой согласной в корне:

    г) месТность, чесТный

10. В таком предложении нет однородных дополнений:

    б) Охотник шёл лесной просекой быстро и бесшумно.

11. Предложение, в котором запятая разделяет части сложного предл.:

    г) Голову и спину печёт солнце, а в лицо дышит жаром земля.

12. В таком слове вместо звонкого согласного звука Г произносится глухой согласный звук К:

   б) пирог

13. В таком слове букв больше, чем звуков:

   в) яблочные

14. Предложение, в котором оба прилаг-х употреблены в форме ед. ч.:

   а) С высокого неба донёсся трубный клик журавлей.

15. Предложение, в котором запятая разделяет однородные члены предложения:

   г) В лесу поспела малина, а также голубика.

1. А. Кошки людей, уничтожают грызунов, снимают стресс, защищают от грабителей.

Б. Грызуны - переносят болезни, пожирают десятки миллионов тонн.

2. Г)

3. б)

4. Так ли кошки полезны? Зачем нам нужны кошки?

5. Кошки уничтожают грызунов, снимают стресс, понижают артериальное давление, защищают людей.

Мое любимое домашнее животное.

Моим любимым домашним животным является кошка. Кошки очень красивые и милые животные. Но иногда они тоже бывают опасными: они могут укусить, поцарапать.

Кошки - плотоядные животные. Они жищники, которые охотятся на мелких животных. Котята же иногда ловят небольших насекомых.

Котята рождаются слепыми и бес но когда они наконец открывают свои глазки, они начинают с огромным любопытством позновать окружающий мир. Иногда, когда котята начинают надоедать своей маме-кошке, кошка использует свой хвост, как игрушку, подергивая им и водя из стороны в сторону. И котята отвлекаются на него, ведь это для них неведомый зверь, которого невозможно поймать.

Когда котята подрастают, они начинают учиться охотиться. А затем они покидают свою маму-кошку и живут самостоятельно. Но все же бывает, когда котята остаются с мамой и живут сообща.

Кошки - очень интересные и милые животные