VladislavBuryy
29.10.2021 12:31

Итоговый урок.
1.Куда хотели отправить сначала всех прибывших детей в рассказе В.Витковича «Родной дом»?
а) в детский сад;
б) в школу;
в) в детский дом;
2.Куда прибыл первый эшелон с детьми в рассказе «Родной дом»?
а) в Ташкент;
б) в Бухару;
в) в Андижан;
3. Автор стихотворения «Торопливая река?»
а) Р.Фархади;
б) Е.Трутнева;
в) К.Мухаммади;
4.Из какого стихотворения эти строки:
Люди ждут моей воды,
Ждут зеленые сады.
а) «Лето»;
б) «Маленькое солнце»;
в) «Торопливая река»;
5.Кто автор стихотворения «Маленькое солнце»?
а) К.Мухаммади;
б) Е.Трутнева;
в) Р.Фархади;
6. С каким цветком сравнивают солнце в стихотворении «Маленькое солнце»?
а) с розой;
б) с подсолнухом;
в) с ромашкой;
7.Как дикие яблони росли на траншеях в рассказе «Когда солдаты яблоки ели?»
а) кругами;
б) квадратами;
в) треугольниками;
8.Как И.Васильев в рассказе «Когда солдаты яблоки ели» назвал лесные яблони?
а) Симиренко
б) белый налив
в) дички
9.О чем идет речь в рассказе «Родной дом»?
а) о войне
б) о школе
в) о природе
10. Из какого рассказа слова «В нашей деревне все избы в яблоках»?
а) «Родной дом»
б) «Когда солдаты яблоки ели»
в) Из книги «Где живет солнце»
11.Кто главные герои рассказа В.Драгунского «Дымка и Антон»?
а) собаки
б) кошки
в) птицы
12. Из какого стихотворения эти строки:
Почему, отчего
К солнцу тянется подсолнух,
Даже утром он с Смотрит прямо на него?
а) Е.Трутнева «Лето»
б) К.Мухаммади «Маленькое солнце»
в) Р.Фархади «Торопливая река»
13. Кто автор книги «Крокодил Гена и его друзья»?
а) Э.Успенский
б) Н.Носов
в) Г.Цыферов
14. В каком произведении Э.Успенского главный герой –Дядя Федор?
а) «Трое из б) «Про Веру и Анфису»
в) «Крокодил Гена и его друзья»
15. Кто автор сказки Цветик-семицветик?
а) В.П. Катаев
б) Э.Успенский
в) К.Мухаммади.​

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
дарханнысанов
21.12.2020 12:16

А) С сочинением и подчинением 


    Но [вот со страшной быстротой мелькает телеграфный столб], и [бывалый командированный Х, 1знающий всё1, |вплоть до цены моченых яблок в Чернигове|, сообщает], (что едем под уклон со скоростью шестьдесят километров в час). 

   Но [═ —], и [—, | ПРИЧ. ОБОРОТ.|, |_ _ _|, ═], (что ═).    Запятые разделяют простые предложения в составе сложного. Причастный оборот стоит в середине предложения после определяемого слова Х, поэтому запятые с обеих сторон.


Б) С сочинением, подчинением и бессоюзной связью 


   Но [вот взошел месяц], и [картина сразу изменилась]: [на противоположном берегу обозначилась темная щетина леса, песчаный откос и торчащие в реке коряги], (возле которых тихо плескалась вода, 1 играя голубоватым серебром под лучами месяца1). 

  Но [═ —], и [— ═]: [═ —, — и —], (с.с. ═ —, |ДЕЕПРИЧ. ОБОРОТ.|).   Запятыми  выделен деепричастный оборот.  Двоеточие стоит потому, что  вторая часть бессоюзного предложения поясняет первую = а именно.  Запятые разделяют простые предложения в составе сложного.


 

  [С обеих сторон рос виноград]; [солнце только что село], и [алый тонкий свет лежал на зеленых лозах, на сухой земле и на белой стене небольшого домика, |стоявшего на самом верху горы|], (по которой мы взбирались). 

  [═ —]; [— ═], и [— ═ O, O и O, |ПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ.|], (с.с. — ═).    Точка с запятой ставится для того, чтобы отделить части сложного предложения, в которых говорится о разных явлениях, хотя и по смыслу связанных между собой. Запятые разделяют простые предложения в составе сложного. Запятыми выделяется причастный оборот, стоящий после определяемого слова.



В) С сочинением и бессоюзной связью 


   [Под вечер идешь через перелесок], а [беляк сидит на дороге]: [комары выгнали из леса]. 

   [ ═ ], а [— ═]: [— ═].   Ставится двоеточие, так как    второе ( после двоеточия) предложение указывает на причину того, о чем  говорится в первом  = так как, потому что ( комары выгнали из леса).

 

   [Мы спешим к ловушке], [орел упал и запутался, но пока повадки своей орлиной не бросает]: [клюв открытый], [шипит, сердито нахохлился, запрокинул назад голову], и [глаза мечут черный огонь]. Запятые разделяют простые предложения в составе сложного. Запятые разделяют однородные сказуемые, соединенные союзом НО или отсутствующие союзы.

   [— ═], [— ═ и ═, но ═]: [— ═], [ ═, ═, ═], и [— ═]. 

Ставится двоеточие, потому что  второе предложение, следующее за  :  поясняет первое и  = а именно)

 

   [Как-то выдался сносный день], и [я пошел к реке] – [уж очень приглянулся мне на отмели огненный куст горной рябины]. 

   [═ —], и [— ═] - [═ —].   


Г) С бессоюзной связью и подчинением  

 

   [Все переживали]; [всем хотелось угодить фотографу], (чтобы оценил он заботу о нем и снимал бы ребят как полагается, хорошо снимал). 

   [— ═]; [ ═ ], (чтобы ═ — и ═, ═).          Точка с запятой ставится для того, чтобы отделить части сложного предложения, в которых говорится о разных явлениях, хотя и по смыслу связанных между собой. Запятые разделяют простые предложения в составе сложных. В последнем предложении запятая  разделяет однородные члены, не соединенные союзами.


Д) С несколькими придаточными 


   [Он ещё раз хотел поглядеть на оставленный дом]; [его можно разглядеть из вагона], (потому что улица, (на которой стоит дом), (где он жил), выходит на железнодорожный переезд). 

    [— ═]; [ ═ ], ( потому что —, (с.с. ═ —), (где — ═), ═).  

Точка с запятой ставится для того, чтобы отделить части сложного предложения, в которых говорится о разных явлениях, хотя и по смыслу связанных между собой. Запятые разделяют простые предложения в составе сложных.


С. С . - союзное слово.

0,0(0 оценок)
Ответ:
ровно63
21.12.2020 12:16

а) с сочинением и подчинением 

      но [вот со страшной быстротой мелькает телеграфный столб], и [бывалый командированный, |знающий всё|, |вплоть до цены  яблок в  чернигове|, сообщает], (чтоедем под  уклон со скоростью шестьдесят километров в час). 

    но [═ и |п.о.|, |_ _ _|, ═], (что  ═).     

б) с сочинением, подчинением и бессоюзной связью 

    но [вот взошел месяц], и [картина сразу изменилась]: [на противоположном берегу обозначилась темная щетина леса, песчаный откоси торчащие в реке коряги], (возле которых тихо плескалась вода, |играя голубоватым серебром под лучами месяца|). 

    но [═ и [— ═]: [═ —, — и (с.с. ═ —, |д.о.|).   

(двоеточие = а именно)

   

    [с обеих сторон рос виноград]; [солнце только что село], и [алый тонкий свет лежал на зеленых лозах, на сухой земле и на белой стене небольшого домика, |стоявшего на самом верху горы|], (по котороймывзбирались). 

    [═ —]; [— ═], и [— ═ o, o и o, |п.о.|], (с.с. — ═).     

(точка с запятой, т. к. 1-е простое не связано по смыслу со вторым)

в) с сочинением и бессоюзной связью 

    [под вечер идешь через перелесок], а [беляксидит на дороге]: [комарывыгнали из леса]. 

    [ ═ ], а [— ═]: [— ═].    (двоеточие = потому что)

   

    [мы спешим к ловушке], [орелупализапутался, но пока повадки своей орлиной не бросает]: [клюв открытый], [шипит, сердито нахохлился, запрокинул назад голову], и [глаза мечут черный огонь].

    [— ═], [— ═ и ═, но ═]: [— ═], [ ═, ═, ═], и [— ═]. 

(двоеточие = а именно)

   

    [как-то выдался сносный день], и [я пошел к реке] – [уж приглянулся мне на отмели огненный куст горной рябины]. 

    [═ и [— ═] - [═      

г) с бессоюзной связью и подчинением   

   

    [все переживали]; [всем хотелось угодить фотографу], (чтобыоценил он заботу о нем иснимал бы как полагается, хорошо снимал). 

    [— ═]; [ ═ ], (чтобы ═ — и ═, ═).                 

д) с несколькими придаточными 

    [он ещё раз хотел поглядеть на оставленный дом]; [его можно разглядеть из вагона], (потому чтоулица, (на которойстоит дом), (гдеон жил), выходит на железнодорожный переезд). 

      [— ═]; [ ═ ], ( потому что —, (с.с. ═ (где — ═), ═).   

подробнее - на -

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота