не могу разобратся

1. Синтаксический анализ.

Прочитайте текст.

(1)Процесс горения –– один из важнейших физико-химических процессов на Земле. (2)Без него существование человека было бы невозможным. (3)Изучение процесса горения необходимо для более эффективного расходования углеводородного топлива и защиты от опустошительных пожаров. (4)Несмотря на важную роль процесса горения в нашей жизни, изучен он явно недостаточно, и для этого есть веская причина –– притяжение Земли, из-за которого при горении возникает движение воздуха: нагретый воздух устремляется вверх, а холодный снизу приходит ему на смену. (5)Этот поток усложняет исследование процесса горения, поэтому в условиях невесомости изучать горение легче.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1) один на Земле (предложение 1)
2) существование было бы невозможным (предложение 2)
3) необходимо (предложение 3)
4) есть причина (предложение 4)
5) усложняет исследование (предложение 5)

Примечание: Спиши. Подчеркни однородные члены предложения вместе с обобщающим словом. Какие слова являются обобщающими для этих однородных членов? На какие вопросы они отвечают.

1. И море, и небо, и белый песок – все (обобщающее слово; вопрос что?; подлежащее) радовало глаз.

2. Повсюду (обобщающее слово; вопрос где?; подчеркивается _._._._; обстоятельство) мох: и внизу (_._._._) под ногами, и на камнях (_._._), и на ветвях (_._._._) деревьев.

3. В школьном саду посадили фруктовые деревья (обобщающее слово; вопрос что?; подчеркивается _ _ _ _; дополнение): яблоки (_ _ _ _), груши (_ _ _ _), абрикосы (_ _ _ _).

Примечание: Спиши. Подчеркни однородные члены предложения вместе с обобщающим словом. Какие слова являются обобщающими для этих однородных членов? На какие вопросы они отвечают.

1. И море, и небо, и белый песок – все (обобщающее слово; вопрос что?; подлежащее) радовало глаз.

2. Повсюду (обобщающее слово; вопрос где?; подчеркивается _._._._; обстоятельство) мох: и внизу (_._._._) под ногами, и на камнях (_._._), и на ветвях (_._._._) деревьев.

3. В школьном саду посадили фруктовые деревья (обобщающее слово; вопрос что?; подчеркивается _ _ _ _; дополнение): яблоки (_ _ _ _), груши (_ _ _ _), абрикосы (_ _ _ _).