3. Укажите предложения с модальными частицами. а) Закат давно угас. б) За дождем не видно было ни моря, ни неба. в) Пусть на всей планете радуются дети. г) Как прекрасна земля!

4. Укажите случаи написания частицы через дефис. а) (Не)увидел; б) захотел(бы); в) сделал(то).

5. Укажите случаи неверного написания частиц. а) Кое-где видны облачка. б) Ты таки слово сдержал. в) Едвали удастся увидеться. г) Взгляните-ка на эту вещь.

6. Укажите, когда не со словом пишется раздельно. а) Постигла (не)удача; б) (не)жалеет; в) (не)ряшливый.

7. Укажите случаи, когда не является частицей и пишется раздельно. а) (Не)забудем героев; б) (не)ожиданный поворот; в) ни с чем (не)сравнимое наслаждение; г) стоять (не)подвижно.

8. Укажите частицу, которая может употребляться в побудительном предложении. а) Даже; б) только; в) пусть.

9. Укажите, где на месте пропуска нужно вставить частицу ни. а) Час был ... слишком поздний. б) Нет ... солнца, ... света, ... тени. в) ... работа сушит, а забота. г) Девочка ... за что не хотела расстаться с куклой.

Русский язык - самый богатый язык в мире. В нём сочетаются слова из латинского и греческих языков. Ежедневно он пополняется новыми словами из английского языка.
Не даром придумали деление слов на профессиональные, диалективные и устаревшие. В разных профессиях встречаются чаще всего слова из латинского языка. В диалективных мы можем услышать слова, которые кажутся для нас устаревшими. Русский язык - язык на котором учились гении, такие как Пушкин, Гоголь, Паустовский,  Толстой и Некрасов. Разве это не прекрасно, что мы разговарием на русском языке?!

Великий русский писатель А. М. Горький утверждает: «Нет  ничего  такого,  что нельзя было бы уложить в простые ясные слова». Действительно, язык настолько богат и обладает такими неисчерпаемыми возможностями для говорящего на нем человека, что любая мысль, даже самая сложная, может быть передана им, причем простыми и ясными словами. В художественном тексте эти «простые и ясные слова создавать образы, и здесь на писателю приходят изобразительные средства языка.    Н. Тэсс рассказывает о драматической ситуации: в мирный летний день при большом скоплении народа на якоре, поднятом из моря, увидели бомбу. Было принято решение вызвать сапёров, но ждать их было опасною, и капитан принимает решение «уйти  из  порта  в  море  и  там  попытаться  утопить  бомбу».    Писательница очень талантливо изображает происходящее. Особенно ярким получился у неё образ «черной гостьи» из бомбы. Обратимся к предложению №9. В нём есть антитеза: «прекрасен и тих летний день» и ужасна «чёрная  гостья,  вернувшаяся  из она  «со  злобным  упорством  напоминала  о военных днях». В этом же предложении  есть эпитет (упорство названо «злобным»); метафора «чёрная гостья» в тексте используется несколько раз (предложение этих изобразительныхсредств показана трагичность происходящего.    Очень интересно  предложение 36. В нём  используется олицетворение: бомба  описана, как  нечто живое, она похожа на какое-то страшное морское существо: безвольно уходит на ожидающее её последнее ложе, «злые щупальца  чёрной  гостьи  уже  не смогут  дотянуться  до  белого света, принести беду и смерть».Здесь тоже простые, понятные слова, но очень ёмкие выразительные средства: эпитеты «шумно и безвольно», «злые»; фразеологизм «белый свет». Всё это усиливает эмоциональное восприятие изображаемого…      Таким образом, на примере текста Т.Н. Тэсс  мы убеждаемся, что «простые и ясные слова», попавшие в руки писателя-мастера нам яснее представить картину происходящего, понять авторский замысел, «услышать» мысли героев, узнать, какие чувства они испытывали