Составьте 6 ССП , вводя в них слова с орфограммами : безударные гласные в корне слова , разделительные Ъ и Ь , О - Ё после шипящих и Ц в корне слова .

1. 48 /  (4) что от неё хотят отделаться подачкой.  (8) что та уйдёт.

2. 78 / (7) когда её заметили,(8)

3. 134/  [Скоро вы увидите девушку] какую?,(1)(которая не может, не должна иначе выйти замуж) каким образом?,(3) (как только таким каким? ,(4) (какой развиваю я на ваших глазах).

4. 12/ (1) где стоит большой мольберт и стул,(2)

5. 23/ (2) а потом его схватило морозцем,(3) и снег теперь держался на ветках крепко

6. 123/ (1) а дочь умерла,(2) и родных – никого. (3) да к тому же

7. 23/ (2) и кто-то высунулся из окна и махал ему вслед,(3) а он ещё выше

8. 13/ (1) кем хочу стать. (3) за что же мне приниматься.

9. 5/ (5) а я хочу тренировать об него силу удара...

10. 3/ (3) а я заволновался.

Так выделены слова, по которым мы можем понять, сочинительная связь или подчинительная.

Люблю весну, потому что в это время становится как-то веселее на душе. Я сижу на уроке и радуюсь солнцу, которое светит ярко и тепло. Когда я иду со школы, мне встречаются улыбчивые люди – наверное они тоже рады весне.

Мне кажется, что случится что-то новое и необычное.

Больше всего мне нравится наблюдать как меняется природа. Поэты часто в стихах описывают это время. С первых дней марта вокруг начинают происходить странные вещи: кажется, что кто-то включил большую лампу. Снег тает незаметно – днём он ещё лежал возле подъезда, а утром его уже нет. Только в парке под деревьями он тает подольше. Стоит несколько дней погреть солнышку, как растения начинают оживать. На серых неприглядных деревьях появляются почки, а газоны покрываются ультра яркой зелёной травкой.