ответ:Слова, свидетельствующие о знаниях и образе жизни народа, соединяются друг с другом в речи посредством определенных логических отношений, образуя словосочетания и предложения. Приведу примеры из текста А. С. Баркова.
Во-первых, в предложении 3 все слова согласованы между собой по смыслу и грамматически. Сказуемое стоит в форме глагола второго лица единственного числа. Дополнение, выраженное именем существительным «красота», и определение, выраженное местоимением «вся», логически употреблены в форме винительного падежа единственного числа женского рода. А вот слово «соня», являющееся обращением, как и положено по правилам синтаксиса, стоит в именительном падеже.
Во-вторых, одним из примеров богатства лексикона в этом тексте считаю использование автором в предложении 34 не словосочетания «березовый лес» или« серебряные березы», а «серебряный березняк», включающее в себя слово «березняк» и эпитет «серебряный», которое отражает любовь народа к белоствольным красавицам.
Таким образом, не могу не согласиться с высказыванием Н.Г.Чернышевского, который утверждал, что «…правила синтаксиса определяют логические отношения между словами, а состав лексикона соответствует знаниям народа, свидетельствует о его образе жизни».
Объяснение:
И вот наконец я пришла на гимнастику. Там было много детей которые мне не знакомы. Я бы побыстрей хотела сними познакомится . Вот и мой учитель Марина Витальевна она очень хороший преподаватель. Я познакомилась с многими девчонками . Все девочки показались мне добрыми, милыми. С одной девочкой мы поклялись дружить вечно. Мы вместе гуляли, веселились, прыгали,кувыркались. Мне казалось что это подруга навсегда. Но потом она уехала в другой город , после я её не видела. Ну я не отчаевалась я продалжала заниматся гимнастикой и меня приглосили на олимпиаду . Я так была рада мне дажа мама пошила костюм . И я выграла золото . Мама и папа были за меня рады.
