Мұғалімpvl
20.02.2020 08:14

Определи, что выражает предлог как часть речи:
а) различные оттенки значений;

б) различные чувства;

в) отношение говорящего к высказываемому;

г) зависимость одного слова от другого.

Выбери пример, где допущена ошибка в употреблении падежной формы существительного:
а) вопреки сомнению;

б) наперекор судьбы;

в) согласно приказу;

г) благодаря старанию;

Отметь падеж, с которым употребляются предлоги «.благодаря», «согласно», «вопреки», «наперекор».
а) Им.,

б) дат.,

в) вин.,

г) твор.,

4.Укажи ряд, в котором перечислены только производные предлоги:

а) наперекор, если, в доме

б) несмотря на, благодаря, в течение;

б) без устали, невзирая на, кроме;

в) около, мимо, через.

Укажи ряд, в котором производные предлоги пишутся слитно:
а) (в)место себя, (в)след уходящим, (на)счет отпуска,

б) (в)качестве сувенира, (по)мере приближения,

в) (по)среди поля, (в)целях самообороны

Укажи, в каком случае «(в)течени_» не является производным предлогом:
а) сдать работу (в)течени_ недели

б) идти (в)течени_ получаса

в) преодолеть препятствия (в)течени_ ручья

г) (в)течени_ месяца

Определи, какую функцию выполняет союз, как часть речи:
а) выражает оттенки эмоций

б) выражает отношение говорящего

в) связывает части сложного предложения или однородные члены

г) связывает члены предложения

Если союзом называется служебное слово, служащее для связи конструкций, то укажи, какие конструкции связываются.
а) Главное и зависимое слово в словосочетании.

б) Слова в словосочетании и предложении

в) Части предложения) в составе сложного предложения, однородные члены предложения

Укажи предложение, в котором союз связывает однородные члены предложения:
а) Лев Павлович на ходу, расстёгивая шубу, вынимал билет, чтобы предъявить его перронному контролёру.

б) Наш хлеб окончательно чёрен и чёрств.

в) На дне озера толстым слоем лежали истлевшие листья, и в воде плавали коряги

г) Иногда ему казалось, что он теряет сознание.

Укажи составной союз.
а) Даниил Андреев не только в стихах, поэмах, но и в прозаической «Розе Мира» — поэт.

б) Уже смеркалось, как он вернулся.

в) Звёзды видны, а месяц ещё не всходил.

Укажи во частицы:
а) именно, как раз;

б) неужели, разве;

в) вряд ли, едва ли;

г) даже, же.

Отметь предложения, в которых во всех случаях пишется «ни».
а) Я н__чуть н__испугался.

б) На небе н__облачка.

в) В тумане н__были видны н__строения, н__сады, н__люди.

г) Мне н_ разу н__удалось съездить в горы.

13. Выбери предложение, в котором употреблена частица «не».
а) Сколько волка н__корми, он всё в лес смотрит.

б) Н__исследованная до сих пор местность привлекала вин

ние учёных.

в) Н__чем тебе похвалиться.

г) Он был н__рыба и__мясо.

14. Выпиши номера пропусков, где необходимо поставить запятые.

а) По мере того 1_ как приближался день нашего выступления _2

наше волнение _3 усиливалось.

б) Мы очень поздно вышли из дома _1 вследствие чего _2 не успели к открытию спартакиады.

в) Отряд остановился 1_ так _2 как впереди была отвесная ска- ла.

г) Слышится _1 то шёпот _2 то осторожный шелест.

д) Судьба этих уникальных животных не может не волновать _1

не только ученых 2_ но и всех защитников 3_ и любителей природы. ­

е) Для того _1 чтобы добраться до озера 2_ потребовалось немало времени.­

ж) Так _1 как брат вовремя не приобрёл билет 2_ он не смог присутствовать на матче ЧЕНЬ НУЖНО

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
polinasenchenk
30.05.2022 07:45
                                      Какой интересный урок
                                                     План:
1)Прозвенел звонок.
2)Учительница поприветствовал нас.
3)Учительница начал объяснять урок.
4)Какой интересный урок рассказывала нам учительница.
      Прозвенел звонок и все мы пошли из коридора в класс.В классе стояла наша добрая учительница .
      Она ласково нас приветствовала.Начался урок и мы все сидели за партами.
      Учительница раскрыла свою книгу и начала нам урок.Она говорила и писала,что-то на доске мелом.
      Вот прозвенел звонок на перемену.Всем нам не хотелось заканчивать урок."Какой интересный урок"подумала я.
                                Не буду писать с ошибками
                                                План:
1)Я села делать домашнее задание.
2)Я начала писать сочинение на тему "Как я отдыхала летом" и сделала ошибку.
3)Больше постараюсь никогда не писать с ошибками.
                                   Хочу знать ещё больше   
                                                   План:
1)Я читала книгу  и вдруг увидела оторванный лист.
2)А интересно,что тут написано?
3)Хочу знать ещё больше.
0,0(0 оценок)
Ответ:
Sunnnygirl289
30.05.2022 07:45
Какой интересный урок:
1. Учитель рассказывал интересные истории
2. Я получил пятёрку
3. Этот урок был мне интересен

Не буду писать с ошибками:
1. Мама наказывала
2. Взял себя в руки

Хочу знать ещё больше:
1. Узнать ответ на каждый вопрос
2. Мне был интересен вопрос "Где ставить запятые?"
3. Я узнал ответы на вопросы, но хочу знать больше!

Хочу знать ещё больше.
   В детстве. когда мне было 8 лет, я был очень любопытен. Я хотел знать больше, чем другие. Узнавать ответ на каждый вопрос мне удовалось легко.
   Мне был интересен вопрос "Где ставить запятые?", я узнал ответ быстро и научился грамотнее писать, русский был моим любимым предметом.
   Я узнал ответы на эти вопросы, но всё равно, хочу знать больше, хочу быть умнее всех!
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота