Прочитайте текст.
(1) Подвиг. (2) Какой великой чуд..действе..ой силой облада..т наш русский язык создающий слова с..гретые теплом и выражающие силу безграничной души русск..го человека! (3) В самом звучани.. слова «подвиг» скрыто что(то) могучее. (4) Его корень и ист..рическим чередованием согласных г//ж//з несёт в себе значение действия, движения свершения. (5) Приставка по- пр..д..ёт слову значение з..конченности действия его результативн..сти целенаправле..ости и силы вложе(н/нн)ой в перв..начальный смысл этого слова. (6) Слова «подвиг» нет ни в одном языке мира. (7)Слово «подвиг» это слово (учитель)! (8) Оно показыва..т что каждый жизне(н/нн)ый путь человека должен быть (не)прерывным движением к добру и совершенству каждый день человек должен стремит(?)ся с..вершить маленький шаг «подвижку». (9) Это и есть подвиг – подвиг п..строения своей жизн.. на основах дв..жения сам..совершенствования любви к людям. (10) Пример такого подвига жизнь пр..подобного святого подвижника и героя Русск..й земли Сергия Радонежского. Задания: 1. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Определите тему текста, запишите её словосочетанием (управление). 3. Стиль речи, почему так считаете, аргументируйте СПП. 4. Тип речи, почему вы так считаете, аргументируйте СПП. 5. Объясните значение слова «пр…подобный» 6. Дайте разъяснение о Сергии Радонежском. Кто это? Какую роль сыграл он в истории нашей страны?(2-3 предложения с обособленным определением) 7. Приведите однокоренные слова к слову «подвиг», выполните их морфемный и словообразовательный разбор. 8. Выполните синтаксический разбор предложения № 5. 9. Назовите номер(а) предложения(ий) с однородными определениями. 10. Сформулируйте основную мысль текста 2 двусоставными предложениями. 1 полное, 2 неполное.

Слово имеет: основу - часть слова без окончания; Внутри нее находим корень - главная часть, общая для всех однокоренных слов: суффикс - то, с чего эти однокоренные слова и составляются, стоит ПОСЛЕ корня; приставка - то, что тоже составлению новых слов, стоит ПЕРЕД корнем. И собственно - окончание, изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении: не во всех словах могут отыскаться приставки, окончания и суффиксы. КОРЕНЬ - должен быть всегда. Для полного разбора следует сначала определить, к какой части речи относится данное слово (существительное, глагол, прилагательное и т. д.) . Потом хорошо бы поискать окончание, если есть, из того, что осталось, получится ОСНОВА, из которой мы находим КОРЕНЬ, ПРИСТАВКУ и СУФФИКС, если два последних есть в слов.
Состав слова называется морфемикой, а разбор слова по составе - морфемный. (Хотя, честно говоря, это совершенно не важно).))

Утро. Девочка, недавно проснувшись, делает зарядку. Легкая и непринужденная обстановка, как бы самого естества природы простого солнечного утра в обыкновенном доме. Художественное описание картины Яблонской "Утро" .

Название картины говорит само за себя – на ней художница запечатлела раннее утро. Оно с первыми солнечными лучами проникает сквозь дымку городского тумана в комнату, озаряя всё теплом и светом. Длинные тени от лучей падают на паркетный пол. Балконные двери открыты настежь, а поступающий чистый воздух, едва задевая настенные вьющиеся цветы в кашпо, наполняет всю комнату свежестью и утренней прохладой. Кажется, что мы слышим едва доносящуюся, бодрую музыку просыпающегося города.

  В центре картины изображена только что проснувшаяся девочка, которая делает зарядку. Ей приблизительно десять лет. Она хрупкая, но в то же время подтянутая, в хорошей физической форме. Мы сразу испытываем симпатию к главной героине. Постель ещё не заправлена, и аккуратно сложенные вещи девочки отдыхают на спинке стула. Но она, расправив руки, как «крылышки», навстречу новому дню, полна бодрости и оптимизма. 

  Интерьер комнаты украшают не только цветы, но и декоративная настенная тарелка с изображением птиц. Создаётся такое впечатление, что они радостно щебечут, встречая вместе с девочкой это весеннее утро! 

   На первом плане картины изображен круглый стол, накрытый красивой синей скатертью. На нем стоит тарелка с хлебом и глиняный расписной кувшин, в котором, несомненно, девочку ждет молоко, налитое заботливой мамой. 

  Глядя на это полотно, мы ловим себя на том, что встречаем вместе с девочкой утро, улыбаясь тёплым и нежным солнечным лучикам.

  Итак, новый, замечательный день настал! Вперёд! К радостным свершениям!