1.Расставьте знаки препинания. Над сочинительными союзами поставьте -с., над подчинительными — п. Вставьте пропущенные буквы. Купание корней. Река л..жала без единой складоч.ки. В ней отр. жались курчавые пр...брежные кусты и (не)подвижные облака высокого неба. Мальчики опустили поводья. Лош...ди жадно пр...пали (к)парной воде пили долго (не)отрывая губ а р.. бята пр...сп..койно с..дели на них. Первым оторвался от в..ды жеребец Гордый. Он вскинул величественную голову выт.нул мускулистую шею и призывно заржал, словно х.. тел опов..стить всех что он утолил жажду и теперь свеж. и бодр. Потом влас...но ударил копытом по вод. ной глади. Вот в.да достигла Гордому до груди к...снулась шеи. Жеребец отолкнулся от песчан...ого дна выт...нулся и поплыл. Костя ..делал б..льшой круг по реке направил коня берегу сполз с мокрой спины лошади нарвал осоки и принялся тереть бока грудь и спину Гордого.

Для начала мне пришлось выяснять, что такое перо и что такое чернильница. Бабушка рассказала, что когда она ходила в первый класс, кроме портфеля носила маленький мешочек, размером с чехол для мобильника, в котором лежал специальный стаканчик, из которого очень трудно было вылить содержимое. Он и назывался "чернильница". А мобильника у бабушки вообще не было.
В эту чернильницу наливали специальную жидкость, чернила, вроде тех, какими сейчас заправляют принтер. Школьники пользовались синими чернилами, а учителя - красными. Для того, чтобы этими чернилами писать, использовали специальную ручку, в которую вставлялось стальное перо. Перо было очень удобным - кроме письма им можно было колоть врагов, потому что конец пера был длинным и острым. А если взмахнуть ручкой, предварительно макнув перо в чернильницу, с него во врага летела трудноотстирываемая синяя капля, называлась клякса. А Пушкин пользовался пером, которое надо было сначала вырвать из гуся. Это перо, чтобы им писать, надо было ещё заточить специальным ножом.

Физкультура — мой любимый предмет в школе. Это не значит, что я не люблю учиться — по математике, истории и другим предметам я успеваю неплохо. Но мне очень нравится двигаться: Бегать, Прыгать, Лазать по канату и шведской стенке.

Физкультура — это физическая культура. Она направлена на укрепление здоровья человека, на развитие его физических что очень важно. Недостаток движения может плохо сказаться на здоровье школьников: у них портится осанка, ухудшается зрение, они становятся физически слабыми. На физкультуре же мы получаем возможность оздоровиться: мы бегаем, играем в мяч, прыгаем в длину. Если на улице тепло, уроки физкультуры проводятся во дворе, на свежем воздухе.

Дома я каждое утро делаю зарядку. Мой папа увлекается йогой, но говорит, что многие упражнения из тех, что он делает, мне нельзя выполнять из-за возраста. К тому же мой скелет еще не до конца сформировался. Но папа подбирает мне комплекс упражнений для развития гибкости и мышечной силы, которые я делаю каждый день.

Я хочу вырасти сильным, красивым и здоровым и знаю, что физкультура мне обязательно в этом.