Прочитай текст о правописании букв Е/И в корнях с чередованием. ответь на во выполни задания.

Тебе уже знакомо такое явление в русском языке, как чередующиеся гласные в однокоренных словах. В одном из предыдущих модулей вы изучали корни раст-ращ-рос и корни лаг-лож в которых правописание гласной зависит от согласных в корне. В другом модуле вы изучили правописание корней гор-гар, зор-зар, в которых выбор гласной зависит от того, куда падает ударение. Внимательно посмотри на ряд слов с корнями бер-бир, пер-пир, дер-дир, тер-тир, мер-мир, жег-жиг, стел-стил, блест-блист:

Уберу ― убирать

Отпереть ― отпирать

Сдеру ― сдирать

Стереть ― стирать

Замереть ― замирать

Разжечь ― разжигать

Постелить ― застилать

Блестеть ― блистать

Правописание гласных в этих корнях определяется тем, стоит ли после корня суффикс -а-, или его нет. Если после корня нет суффикса -а-, то в этих корнях пишется е. Если после корня есть суффикс -а-, то в корне пишется и.

Во и задания:

Чем отличаются слова с проверяемыми безударными гласными от слов с чередованием гласных в корне?
Можно ли проверить слово блестящий словом блеск?
У слов помириться и замирать ― один корень или разные?
Как ты напишешь такое предложение: В лучах разг…равшейся з…ри р…стения сада к…зались сл…гаемыми прекрасной симфонии природы, зам…ршими от бл…стательного встающего св…тила? Спиши это предложение, вставляя пропущенные буквы, выделяя корни, в одну строчку выпиши слова с пропущенными проверяемыми безударными гласными в корне, в другую ― с чередующимися гласными в корне.

Воробей- Им. п., с мамой- Т. п., над окошком- Т. п., бани- Р. п., в гнезде- П. п., воробьишко- Им. п., крыльями- Т. п.

Продолжение:

Но он был ещё маленький и не умел летать. Подрастёт- научится.

Скидываю правило про падежи.

Именительный падеж- кто? что?

Родительный падеж- кого? чего?

Дательный падеж- кому? чему?

Винительный падеж- кого? что?

Творительный падеж- кем? чем?

Предложный падеж- о ком? о чём?

Именительный падеж- это подлежащее.

Пример:

доволен подарком- доволен чем? Подарком- творительный падеж.

Жил воробей- жил кто? Воробей- именительный падеж.

В последнее время на магазинных прилавках появилось множество продуктов, в составе которых присутствуют ГМО — генетически модифицированные организмы. Так, для производства мучных изделий часто используется ГМ-крахмал, шоколад делают на основе аналогичного пальмового масла, а из ГМ-кукурузы изготавливают попкорн.

Ученые утверждают, что добавляя в продукты питания генетически измененные части животных и растений, они таким образом дают людям больше возможностей для выбора подходящих товаров и снижают стоимость изделий. Но насколько безопасна такая еда?

Мне кажется, ответ на этот вопрос пока не может дать никто. Я знаю, что многократно в лабораториях проводились различные исследования ГМО. Эти исследования пока не выявили никаких негативных последствий. Но все же еще слишком мало времени с тех пор, как у научных сотрудников появилась возможность вмешиваться в естественный ход природных процессов, изменяя его в своих целях.

Иными словами, неизвестно, как отразится употребление в пищу ГМО на нашем здоровье через двадцать–тридцать лет. Кто может сказать наверняка, что у человека не разовьется каких-нибудь особых генетических заболеваний? На мой взгляд, такое вполне возможно.

Но все же не следует недооценивать пользу ГМО. Так, изменяя генетический код, ученым сегодня удается создавать растения, более устойчивые к суровым климатическим условиям. И тогда исчезает необходимость использовать токсичные синтетические удобрения, что, безусловно, является большим плюсом.

ГМ-продукты также позволяют снабдить продовольствием жителей отдаленных регионов, подарив им возможность недорого купить для себя все необходимое. И это действительно очень важно.

Тем не менее я считаю, что ГМО стоит употреблять в пищу лишь в том случае, когда действительно нет выбора. Нет аналогов, имеющих натуральный состав, или на эти аналоги попросту не хватает денег. Во всех остальных ситуациях лучше лишний раз не рисковать и поберечь свое здоровье.