Исправьте ошибки и неточности в употреблении местоимений. В тех случаях, когда возможно двоякое понимание контекста, подберите несколько вариантов высказываний, исключив двусмысленность.

1. Главный герой уезжает в город, который остается там работать. 2. Выросло целое поколение, для которых война – только история. 3. Если за собаками в течение трёх дней не явятся владельцы, они подлежат уничтожению. 4. Сын Меньшикова и несколько его адъютантов встретили великого князя на Каче. 5. Ихний дом – за этим углом. 6. Прочитав адрес, он скомкал записку и, закурив сигарету, положил её в карман. 7. Приглашены были офицеры, которые царю на Сенатской площади свою жизнь и удержать власть. 8. Заведующая обувной секцией вернитесь к себе! 9. Я застал в своём кабинете. 10. Предприятия, построенные на этих берегах, сливают отработанные воды прямо в реки, без их предварительной очистки. 11. Возле его собралась целая толпа любопытных. 12. Следует положить прокладки под опору балки и закрепить её окончательно. 13. К мастеру всегда обращаются с во молодые рабочие. И он всегда старается их разъяснить им. У него есть чему поучиться им. 14. Директор сказал мастеру, что это не входит в его обязанности. 15. Комедия «Горе от ума» написана в начале XIX века. Оно сохранило актуальность и сейчас. 16. Крестьянство испокон веков кормило всю страну. Они обрабатывали землю, занимались скотоводством. 17. Я представляю Метелицу на своём вороном коне. 18. Мария Сергеевна по принести свою тетрадь. 19. Собака – друг человека. Они ему во всём. 20. Его жизнь стала похожа на жизнь своего отца.

Пятиклассники собрались идти в поход к озеру, дорога к которому лежала через лес, расположенный около поселка. Перед походом Илья Ильич, учитель физкультуры и ОБЖ, собрал класс на серьезный разговор.

- Ребята, мы идем в поход уже не в первый раз, но все равно давайте повторим правила поведения в походе. Кто начнет? - строго спросил Илья Ильич.

- Самое главное, идти всем вместе и не разбредаться по лесу, - сказала Наташа.

- Нельзя ничего брать в рот! - закричал Юра.

- Не кричи, - перебил его Петр. - Правильно, не нужно есть незнакомые ягоды.

- А еще важно правильно одеться и обуться, - почти шепотом сказала Оля. - Нельзя идти в открытой обуви и без головного убора.

- Нельзя пить воду из озера или какого-нибудь ручья! - закричали хором Ира и Алена.

- Не нужно брать лишние вещи, - добавил Сережа.

- Хорошо, ребята. - вмешался в разговор учитель. - Вы правы. А теперь послушайте наш распорядок дня. Выходим от здания школы в 7 часов утра. Опоздавших ждать не будем. Привал в 9 часов на нашей поляне, где мы с вами обычно отдыхаем. В 11 часов мы должны быть на озере, где разбиваем лагерь, отдыхаем, обедаем, играем. 

- А рыбу ловить можно будет? - не выдержал Олег.

- Конечно, как всегда. - ответил Илья Ильич.

- А когда мы пойдем обратно? - спросила Оля.

- В 15 часов выдвигаемся домой. В 17 часов привал, к 19 часам мы должны быть во дворе школы. Есть еще вопросы?

Ребята молчали. Всем всё было ясно.

Не , приставка. Употребляется при образовании существительных и прилагательных и обозначает:

1. Полную противоположность того ,что выражает слово без приставки например: недруг ( враг), невесёлый (грустный)

2.При образовании прилагательных и полных причастий противоположность с оттенком умеренности, например: неглупый (достаточно умный )

3.Отсутствие того ,что выражает слово без приставки, например: необоснованность , ненаучный

Не,частица отрицания

1. Сообщает слову , к которому относится , значение полного отрицания.

Жизнь прожить - не поле перейти.

2.Придаёт значение неопределённости , неполного отрицания.

например: На нём надето что-то круглое: сюртук не сюртук, пальто не пальто, фрак не фрак .