Контрольная работа по теме по теме «Синтаксис предложения»

1.Выпишите сочетания слов, которые являются словосочетанием:

А) Изредка посещать б) музей открылся в) в музее г) мороз и солнце

2. Запишите схемы словосочетаний (не забудьте указать главное и зависимое слово, задать во А) приехать утром б) встретить утро в)утренняя зарядка г)оставить на утро

3.Найдите и запишите глагольное словосочетание:

А) школа космонавтов б) наступление темноты в) смотреть в темноту г)тёмная ночь

4.Выпишите побудительное невосклицательное предложение

А) Что шумишь, качаясь, тонкая рябина?

Б) Ждите меня возле школьных дверей.

В) Прекрасная пора – осень!

Г) В ельнике меж старых шишек жёлтым соком брызжет рыжик.

5.Выпишите предложение нерас А) Милая моя родина, я счастлив.

Б) Взрослые тигры – опасные хищники.

В) Я держу в руке светлячка.

Г) Вот ворона сидит на заборе.

6. Выпишите предложение, где нужно поставить тире:

А) Ёжик был ручной.

Б) Июль – макушка лета.

В) Раннею весною роща так тиха.

Г) Мой садик свеж и зелен.

7. Выделенное слово в этом предложении является подлежащим. Выпишите это предложение

А) Замечательный подарок мне прислал по почте брат.

Б) Ветер гонит листья.

В) Утром ветер разогнал туманы.

Г) Зеркало залива освещает луч.

8. В этом предложении есть обращение (знаки препинания не расставлены).Выпишите:

А) И рано – раненько весною берёзка белая опять оделась листвою.

Б) Берёза самое любимое дерево русского народа.

В) Сыплет черёмуха снегом зелень в цвету и в росе.

Г) Сыпь ты черёмуха снегом.

9.В этом предложении нужно поставить двоеточие (знаки препинания не расставлены). Выпишите:

А) Внизу то ли овраг то ли пересохшее русло.

Б) Лес долину снежные глыбы он видел впервые.

В) На зиму заготовили огромные запасы овощей картофеля свёклы капусты.

Г) В садах цвели яблони груши вишни сливы.

10.В этом предложении 2 грамматические основы (знаки препинания не расставлены), выпишите:

А) Жёлуди держатся на дереве до осени а затем падают на землю.

Б) Стремительные ветры и дикие орлы кружились над нашими головами.

В) Клюква растёт на торфяных кочках и ягоды лежат прямо на мху.

Г) Наберёт кедровка полон клюв орехов а потом положит их в ямку или в мох.

11. В каком ряду на месте пропуска пишется одна и та же буква? Выпишите этот ряд:

А) ра…свет, ра…цвет, во….гореться

Б) бе…численный, ра…пахнуть, и…дать

В) ра…шатать, во…питание, ра…решить

Г) и…черпать, ра…хвалить, ра…чесат

Объяснение:

Рассказ Константина Паустовского "Бакенщик" был написан в 1943 году и первоначально имел другое название "На реке", впервые был опубликован в газете "Пионерская правда" 7 июля 1943 года.

Главная мысль рассказа К.Паустовского "Бакенщик": Любить родину - это не только защищать от врагов города, заводы и школы, но беречь родную природу, замечать травинки, птиц, облака. Без любви и уважения к родной земле - человек уже не человек, а труха, так учит мальчишек дед Семена.

Краткое содержание рассказа К.Паустовского "Бакенщик": автор становится невольным свидетелем разговора старика Семена и трех мальчишек. Семен перевозит на лодке мальчиков и автора на другой берег реки и рассуждает о том, что такое любовь к Родине.

Главные герои рассказа К.Паустовского "Бакенщик": бакенщик Семен - ворчливый, но добрый старик, живущий в сторожке у реки, обслуживающий баки на судоходной реке, три мальчика из соседней деревни - любознательные, вдумчивые мальчишки, и автор, от чьего имени ведется повествование. Все герои оказались в одной лодке и слушают рассказ Семена.

Обычно я ложусь спать ровно в 10 часов вечера, чтобы в 6 утра уже встать и начать собираться в школу. Но в этот раз все пошло не по плану. Уроков задали слишком много, и пришлось немного задержаться. В итоге, спать я легла только к 12 ночи.

Утро выдалось ярким. Солнце прямо светило в глаза, заставляя проснуться. Я не слышала будильника, поэтому спокойно нежилась в кровати дальше. Видимо, я проснулась раньше обычного. Мягко зевнув, я сладко потянулась и, не хотя, приоткрыла глаза. Будильник показывал 8 утра.

По дому я носилась как ужаленная. Ванна, шкаф, кухня, рюкзак. Несмотря на то, что собралась я в два раза быстрее обычного, в школу я уже опоздала. Уроки начинались ровно в полдевятого, а я еще даже не вышла из дома.

Рюкзак свисал с одного плеча, блузка была одета наоборот, а туфли я так и не успела почистить. Хорошо хоть причесаться не забыла. Сегодня явно не мой день. По - крайней мере утро.

Я жила довольно далеко от школы, и каждое утро ездила на автобусе. Но так как на утренний автобус я уже опоздала, ждать следующий не было смысла. Пока он приедет, я уже успею дойти до школы пешком. Точнее, добежать. К кабинету математики я подскочила за 15 минут до конца урока. Рука, сжатая в кулак, застыла над закрытой дверью. Что я скажу учителю? Что я, отличница и самая умная девочка в классе, которая всегда первая сдает контрольные работы, проспала? Не слишком ли это унизительно?

Глубоко вздохнув, я постучала в дверь.

- Здравствуйте, извините за опоздание, можно войти? - твердо отбарабанила я, готовясь соврать.

- Проспала, Сидорова? - усмехнулся мой одноклассник Рома, который сидел прямо передо мной на первой парте. Ему - то опаздывать не привыкать.

- Нет, застряла в лифте, - мило улыбнулась я.

Ну да, соврала. Ну и что? Все равно лучше, чем сказать правду. В том, что лифт остановился, я не виновата. А вот в том, что я проспала, виновата только я. Ну, и немного будильник

Объяснение: