Списать предложения .выполнить синтаксический разбор предложений (разбор по членам предложения)сверху подписать над каждым словом часть речи. 1. Вечером на лесной поляне ребята разожгли костер. 2. Туристы повернули направо. 3. Ночью корабль прибудет в порт. 4.В субботу ученики ходили в библиотеку. 5.Низко над морем несутся темные облака. 6. Ночная птица тихо мчалась на своих мягких крыльях.7.Наши птицы не вьют гнезда на чужбине.​

2. Словосочетания с разными видами связи:

1) полное согласование:  

    умственного общения× - Р.п., ед.ч., ср.р.  

2) неполное согласование:  

    точные понятия× - И.п., мн.ч. (не согласуются в роде)

__

3) с предложным управлением:  

  вызывались× у всех (Р.п.)  

4) с беспредложным управлением:  

  средство× общения (Р.п.)

__

5) с примыканием:  

  несомненно вызывались×  

__

** Главное слово в словосочетании обозначено ×

__

3. Виды сказуемых:

история – СИС (нулевой глагол-связка + сущ. в И.п.)

путь – СИС (нулевой глагол-связка + сущ. в И.п.)

является не занятием, необходимостью  - СИС (гл.-связка + сущ. в Т.п.)

красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок, вместителен - СИС (нулевой глагол-связка + краткое прилагательное)

запятие и другие знаки пропущені

Объяснение:

Школа це місце де ми проводимо більшу частину свого дитинства. Тут навчаються не тільки учні але й вчителі можуть дізнатися щось нове. У закладі так багато людей, що якщо б не правила тут був би хаос.

Сьогодні саме той день коли у школі не має правил. Розглянемо на прикладі. Тож початок дня не поганий для учня адже він може вдягнути хоч піжаму і ніхто йому нічого не скаже. Коли дитина у школі вона має навчатися за партою та уважно слухати вчителя але сьогодні жодних правил тож діти можуть хоч на партах сидіти або під ними. Усі заважають вести урок майже жоден не слухае вчителів. На мою думку у школі повинна бути дисципліна та правила бо ми прийшли сюди здобувати знання, а не під партами сидіти.