2.2. Укажите (подчеркните) случаи лексической несочетаемости.
1) допустить ошибку, допустить недоделки, допустить неосведомленность, допустить дефекты,
допустить грубость, допустить низкое качество изделий;
2) оказать содействие, оказать доверие, оказать воздействие, оказать невнимание, оказать
возражение;
3) проявить заботу, проявить дисциплину, проявить равнодушие;
4) провести совещание, провести перестройку, провести контроль, провести оценку;
5) достичь успеха, достичь повышения, достичь порядка, достичь должности.

2.8. Найдите речевые ошибки, связанные с неудачным использованием эмоциональнооценочных слов. Замените ошибочные выражения.
1. Гуляя по городу, мы наткнулись на очень красивое здание – художественный музей. 2. Уже
год они хозяйничают в районе и хорошо хозяйничают. 3. Мне очень понравилась эта книжонка.
4. Ему пришлось отдуваться за коллегу. 5. Живи активно, хватит быть соглядатаем жизни! 6.
Какой приятный белобрысый юноша, такой смазливый. 7. Он много болтает, красноречиво и
интересно. 8. Вождь террористов предстал перед судом. 9. - Пора выносить мусор, -
провозгласил он. 10. Наш созидательный труд по созданию детской площадки завершен.

Объяснение:

1.Объясните, почему автор называет воду –  источником жизни?                   [1] Вода - единственная жидкость ,которую можно пить  на Земле,а также вода - самый сильный универсальный растворитель,и еще вода- уникальное вещество,которое может находиться в  трех агрегатных состояниях  

2.Сформулируйте основную мысль текста.     [1]     Основная мысль данного текста заключается в том,что На нашей планете вода- незаменимое вещество для всего живого и неживого в природе..                                                                

3.Озаглавьте заголовок так, чтобы он передавал в полной мере эмоции и позицию автора.    Вода-источник                                                                                       жизни [1]  

4.На какую целевую аудиторию ориентирована статья? Аргументируйте ответ.  Данная статья ориентирована для читателей.Потому,  что стиль текста публицистический.Автор хотел что бы читатели получили больше информации о воде и больше информации в его применение  [1]

5.Можно ли информацию текста считать достоверной. ответ объясните.    Информацию  в данном тексте можно считать достоверной, так как, в данном тексте имеются  научные факты(Чистой воды  в природе нет,она всегда с примесями . Например , в чистой  воде содержится около 11,19 % водорода и 88,81 % кислорода.) [1]                  

2.задание

три микротемы , так как всего три абзаца, каждая красная строка это микротема, прочитайте и озаглавьте их ( не пиши это)

3.задание

Потому что в этой статье присутствует шокирующая информация, то что к концу этого столетия не станет половины всех видов животных. А значит, каждый день исчезает от 2,7 до 270 видов!

4.задание

Основной мыслью текста является то что из-за деятельности человека многие животные становятся под угрозой вымирания. Из-за человека потихоньку умирает природа.

5.задание

Заголовок - "Человек, не губи природу"

6.задание

Скорее всего на подрастающее поколение, так как именно оно является нашим будущем.

7.задание

Да, можно. Потому что журналистка взяла информацию для статьи не с неба, а с данных исследований гарвардского биолога Эдварда О.Уилсона.

Объяснение: