Если рассуждать, то надо рассмотреть несколько вариантов событий. Если у тебя есть, что списывать, то надо ли этим делиться с другом или нет?
Значит, ситуация такая. Ты выполнил работу, а твой товарищ по парте не смог. То ли времени не хватило, то ли работа оказалась не по силам. Он просит твою тетрадь, чтобы оттуда списать.
Вариант первый. Ты ему отказал. Что получится? Твой одноклассник получит плохую оценку со всеми вытекающими отсюда последствиями. Одно из последствий - он вычеркнет тебя из списка своих друзей и не когда ты сам будешь нуждаться в Есть в этом что-то хорошее? Нет!
Вариант второй. Ты даешь ему свою тетрадь с домашним заданием, скажем, по математике. Он благополучно списывает, не вникая в смысл решения. На уроке он получает плохую оценку, потому что не может ответить на элементарный вопрос по этому заданию. Опять-таки, хорошего в этом мало.
Вариант третий. Он списывает, но анализирует и пытается разобраться в том, что пишет. В этом случае ему удается избежать плохой оценки, он тебе очень благодарен.
Есть и другие варианты: например, ты дал списать свое сочинение, и оба получили по плохой оценке; дал списать контрольную и получил оценку ниже, чем списавший...
Из всего сказанного делаем правильный вывод: списывать можно давать, но и списывать надо с умом!
Однажды (это было во время вакаций, между Новым годом и Крещеньем, - день был прекрасный(од.чл) и необыкновенно теплый(од.чл.), не более трех или четырех градусов мороза) Алеше позволили поиграть на дворе.По окончании головного убора накинула она на себя старый(од.чл.), изношенный(од.чл.) салоп и отправилась хлопотать по хозяйству.Таким образом Чернушка была от жестокой(од.чл.) и неминуемой(од.чл.) смерти. Алеша в первой комнате увидел всякого рода старинные мебели:резные стулья(од.чл.), кресла(од.чл.), столы(од.чл.) и комоды(од.чл.).Долго смотрел он на них молча и только что хотел подойти к одному из них с вопросом, как отворилась большая дверь в конце залы... все замолкли(од.чл.), стали(од.чл.) к стенам в два ряда и сняли(од.чл.) шляпы.
