1. Кустарник, по которому пробирался Акимов, отступал.
2. Берег снова вздымался, и начиналось редколесье: ель, сосна, берёза.
3.Увидев внизу землянку, Акимов направился к ней.
4.Окружённая слева и справа жёлтыми зарослями осоки, она приютилась возле самой воды.
5.Он раскрыл дверь, и на него пахнуло копчёной рыбой, нежным ароматом скошенного сена.
6.Над столом висела на верёвках, протянутых из угла в угол, подвяленная рыба, на железной печке стоял чугунок.
7.На полочке - еда: банка с солью, кусок варёного мяса, коврижка ржаного хлеба.
8.Все говорили о том, что недавно здесь были люди.
9.Он заспешил назад, встав под елью, и, прикрытый её пушистыми ветвями, стал напряжённо ждать.
10. Ветер свистел, раскачивая деревья, похрустывали под его напором стволы, с беспокойным шумом плескалась о берег волна.
11.Никаких иных звуков не было слышно.
12.Совсем стемнело, и ветер заметно притих, но зато небо очистилось от туч, и звёзды, ярко заблиставшие на небосклоне, могли ему найти дорогу.

1.В каком предложении есть обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом?
2.В каком предложении есть однородные члены с обобщающим словом?
3.В каком предложении есть обособленное определение, выраженное причастным оборотом?
4.В каком предложении обособленные определения относятся к личному местоимению?
5.Какое из предложений можно назвать неполным?
6.Какие из предложений являются сложными и состоят из двух предложений?

1) образа действия (отвечают на вопросы как? каким образом?) :

Мы пошли пешком.

2) времени (когда? с каких пор? до каких пор?) :

Мы приехали вчера.

3) места (где? куда? откуда?) :

Я побежал вперед.

4) причины (почему?) :

От усталости у меня кружится голова.

5) цели (зачем?) :

Я пришла мириться.

6) меры и степени (в какой мере, степени? ) — эти обстоятельства в основном относятся к прилагательным, причастиям, наречиям:

Он был очень внимателен и все сделал совершенно правильно.

7) условия (при каком условии?) :

Без звонка туда идти нельзя.

8) уступки (несмотря на что?) :

Несмотря на дождь, мы все же вышли из дома.

Передо мной лежит иллюстрация к картине Е.Широкова «Друзья». Главные персонажи в этой картине - мальчик и собака. 
Мальчик одет в синюю футболку, серые штаны и сандалии. Он нежно гладит своего друга по мягкой шерсти, как будто прося о
Собака смотрит на него понимающими глазами, но, к сожалению, не может ничего ответить.
Собака черного окраса, только кончики лап белые. Одно ухо у нее прижато к голове, другое приподнято, как будто она хочет вникнуть в проблему хозяина. Она тоже грустит, наверное, потому что грустит ее хозяин. 
 Отношения между мальчиком и собакой очень теплые, нежные. Недаром эта картина называется друзья. Ведь у друзей радости и печали одни на двоих. Собака умеет выслушать все проблемы хозяина от двойки в школе, до проблем в доме. Ну, и радоваться она умеет вместе с ним. 
Наверное, мальчик сейчас думает о том, как ему плохо, и надеется, что собака ему своим вниманием и умением слушать.
Собака, скорее всего, думает о том, как плохо ее хозяину и что надо ему выслушать его проблему. Еще мне кажется, что она переживает, потому что не может ему по-другому, но я думаю, что умение выслушать – это тоже большая
В этой картине очень темные цвета. Наверное, из-за того, что мальчик и собака грустят. Диван, на котором они сидят, красного цвета. Он помят. Стена на этой картине тусклая. Это говорит о грусти тех, кто находится в этой комнате.
Мне очень понравилась эта картина, потому что она показывает взаимоотношения между мальчиком и собакой.