списать, в прил. и прич выделить суффиксы, объяснить Н/НН

С тер..ас..ы стеклян..ая дверь вела в гостин..ую, в которой предст..влялось ф..ртепьяно, завален..ое рук..писными нотами. (Тург.) Он, морщась и охая, все же улыбает..ся бес…мыслен..ой сума..шедшей улыбкой. (Булг.) Его выпучен..ые глаза блестят, нос становит..ся ярко(-)красным. (Чех.) Я быстро о..дернул занесен..ую ногу и, сквозь едва прозрач..ный сумрак ночи, увидел далеко под собой огромную р..внину. (Тург.) Когда на другой день после обеда я пришел к Волчаниновым, стеклян..ая дверь в сад была открыта настеж.. . (Чех.) До тех пор пока есть маленькая, бе..причин..ая надежда на (не)полное такое счастие, я еще (не)могу спокойн.. строить для себя вообр..жаемое счастие. (Л.Толст.)

 

 

 

 

2

 

 

 

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему у автора не получилась статья о художнике Хлудове?»

 

 

 

  1)   Автор разделял мнение искусствоведов, которые считали, что в работах художника Хлудова «нет ни стиля, ни цвета, ни настроения».     2)   Автор не был искусствоведом, и задание написать статью передали настоящему специалисту.     3)   Автору удалось собрать в архиве только фотографии и этнографические документы, а этих материалов было мало для написания статьи.     4)   Автор пытался анализировать и обобщать собранные материалы и не смог проникнуть в эмоциональную сущность творчества художника.  

 

ответ: .

 

 

3

 

 

 

В каком варианте ответа средством выразительности речи является олицетворение?

 

 

 

  1)   Хлудов достигал временами значительных результатов, соединяя скупую, выдержанную гамму с чётким рисунком.     2)   Или яснее и проще: я люблю и понимаю его так, как дети любят и понимают чудесные поздравительные открытки, блестящие переводные картинки, детские книги с яркими лакированными обложками.     3)   Всё, что он видел, он видел либо при свете солнца, либо при полной луне.     4)   И именно поэтому каждое его полотно ликует и смеётся от радости.  

 

ответ: .

 

 

4

 

 

 

Из предложений 9–14 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.

 

 

 

ответ: .

 

 

5

 

 

 

Из предложений 14–18 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных с суффиксов -ОНН-, -ЕНН-, пишется НН».

 

 

 

ответ: .

 

 

6

 

 

 

Замените книжное слово «ликует» в предложении 35 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

 

 

 

 

ответ: .

 

 

7

 

 

 

Замените словосочетание «музейные архивы», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

 

 

 

ответ: .

 

 

 

8

 

 

 

Выпишите грамматическую основу предложения 11.

 

 

 

ответ: .

 

 

 

9

 

 

 

Среди предложений 8–15 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

 

 

 

ответ: .

 

 

 

10

 

 

 

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).

Я не хочу осуждать этого искусствоведа,(1) он,(2) вероятно,(3) в чём-то прав, но прав и я,(4) когда говорю,(5) что он ничегошеньки не понял в Хлудове. И та моя давняя статья об этом художнике не удалась мне,(6) конечно,(7) только потому,(8) что я тоже пытался что-то анализировать и обобщать,(9) а о Хлудове надо разговаривать.

 

 

 

ответ: .

 

 

11

 

 

 

Укажите количество грамматических основ в предложении 30. ответ запишите цифрой

ответ:  

12

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Я ухватился за это предложение,(1) перерыл все музейные архивы,(2) собрал целую папку фотографий,(3) а потом написал с великим трудом с десяток мучительно вялых страниц и бросил всё. Ничего не получилось. Не нашлось ни слов,(4) ни образов. В редакции меня отругали,(5) а статью через год написал другой,(6) уже настоящий искусствовед.

ответ: .

13

Среди предложений 14–22 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

ответ: .

14

Среди предложений 24–28 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения.

 

 

 

ответ: .

 

 

     
   

Что такое настоящее искусство? Это такой процесс выражения внутреннего мира в художественных образах. Искусство украшает нашу жизнь, вселяет вдохновение и желание делиться своими эмоциями и чувствами со всем окружающим миром.
Искусство необязательно должно выражаться в ярких красках, сложных образах или четких определениях. Именно простота захватывает дух автора приведенного текста. Добронравов смог разглядеть нечто большее в обыденных и скучных с виду картинах художника Хлудова: «(26) Или яснее и проще: я люблю и понимаю его так, как дети любят и понимают чудесные поздравительные открытки, блестящие переводные картинки, детские книги с яркими лакированными обложками». Красота природы, красота неба, красота лесов и полей – все это художник с любовью переносил на свои холсты без всяких сложных техник рисования. Это умиротворяет, вдохновляет и заставляет по-другому взглянуть на окружающую природу.
Недавно я была в местной галерее малоизвестного художника, который представил картины, нарисованные обычным карандашом. В них нет какой-то яркости, насыщенности и множества деталей. Но атмосфера минимализма и простоты – именно это захватывает и заставляет воображение дорисовывать сюжеты картин.
Таким образом, можно сделать вывод, что настоящее искусство проявляется в мелочах и простоте, дразня наше воображение и заставляя по-другому смотреть на обычные вещи.