3. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. Найдите в предложениях союзы, над подчинительными поставьте букву -п., над сочинительными - с.

1) Инж..нер закончил последние слова перевода и все мы долго м..лчали.

2) Встреча в Индийском океанеразбудила не только жажду сор..внования но и смутное ощущение тр..воги.

3) Я решил что ему (не) менее ста лет со времени постройки.

4) Отсутствуют итльянцы да ещё японц.. .

5) Я налил всю пробу в бутыль что(бы) отве..ти своему другу, уч..ному-химику.

4. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните написание НЕ и НИ в предложениях.

1) (Н..) говоря (н..) слова я пошёл за стариком.

2) Он с..дел откинувшись на спинку кресла и г..ворил как (бы) сам с собой (н..) к кому (н..) обращаясь.

1) 2 ГО (Он не сказал; я понял).
2) 2 ГО (Он был похищен, бродил; профессор не обратил).
3) 4 ГО (Оркестр заиграл; двое переглянулись; она положила; они пошли).
4) 3 ГО (Дом рассохся; он стоял; лето тянуло).
5) 1 ГО (Я старалась полюбить).
6) Нет ГО (односоставное).
7) 2 ГО (Причина была; Женька Мухин не разрешил);
8) 3 ГО (Я была самолюбива; мне казалось; статуэка вещь);
9) 2 ГО (Луна скрывалась; лучи пронизывали);
10) 2 ГО (Никому не было дела; она посматривала);
11) 2 ГО (Венька пришёл; крыска Марфуша спит);
12) 3 ГО (Война не казалась забавной; ничего не было; люди падали);
13) 2 ГО (Андрей помнил; мать, отец не пили);
14) 2 ГО (Она легла; волки старались);
15) 2 ГО (Мы идём; ты извиняешься, даришь);

Писал, писал, все исчезло куда-то.

Пишу заново.

Перед нами текст публицистического стиля. Во-первых, здесь реализуется языковая функция воздействия на читателя. Автор говорит о любви к Отечеству, затрагивая вопросы и экологии, и культуры, и уважения к Характерной чертой данного текста являюется  – логичность, образность, эмоциональность, оценочность, призывность. Скорее всего, данная статья была опубликована в журнале или газете. Подбор языковых средств подчинен одной задаче - созданию высокого тона, который отвечает чувствам гражданина-патриота, болеющего за свою Родину.  Для достижения этой цели автор использует словосочетания книжной речи  ( постоянно обогащаться духовно, несоблюдение законов биологической экологии, влияние на человека всей культурной среды...), вопросительные предложения, параллелизм конструкций (Если человек не любит...Если человек равнодушен...) Очень много лексических и синтаксических повторов(посмотри сам)  Характерным признаком языка  данного текста  является  использование синонимов в целях избежания повтора, усиления эмоциональности высказывания .