Прочитай часть текста. Подумай, о ком этот текст. На заре он так увлечённо поёт1, что невольно хочется зааплодировать ему. Но этот артист не любит аплодисментов. Он поёт для души! · Какая часть текста пропущена? · Сколько картинок можно нарисовать к этому отрывку? · Какой тип текста может получиться? · Прочитай, как третьеклассники определили основную мысль текста. Отметь, кто из них, на твой взгляд, сделал это точнее? Почему? · Певчая птичка · Соловей – артист · Соловей поёт для души! · Придумай и запиши недостающий отрывок, чтобы получился текст-описание, используя слова для справок. Слова для справок: осторожная, пугливая, певчая, бурое, светлое, тёмные, звонкий, мелодичный. Выполни задания. · Дополни предложения подходящими по смыслу словами. Письменно в тетради

· Определи тему и озаглавь текст. Наступило . Ребята жили на реки в палатках. Девочки собирали в лесу сладкую . Мальчики рыбу. Дети отдыхали. Какое лето! · Запиши полученный текст, разделяя его на части. · Подчеркни главные члены предложения, подпиши части речи над вставленными словами. Закончи высказывания Тема – это . Основная мысль – это главное . Тема и основная мысль могут быть выражены в . Текст состоит из вступления, ,

Проделки моего кота

У нас в доме живет настоящий персидский кот Пушок. Мама принесла его домой ещё котёнком. Он стал всеобщим любимцем. Ему всё позволялось, и поэтому Пушок чувствовал себя хозяином в доме. Он просыпался раньше всех, запрыгивал на кровать к родителям и будил их, прикасаясь лапкой к лицу. Коготки при этом он не выпускал.

Наш Пушок — настоящий проказник. Когда он разыграется, то бегает по комнате, а потом карабкается по шторе почти к потолку и висит на ней, раскачиваясь.

Иногда Пушок может поточить когтики об наш парадный диван. Поэтому, родители научились исправлять его шалости. С моей они делают мебель для дома своими руками . Она намного практичнее и надежнее магазинной. По такой, домашней мебели, котенок может лазать хоть каждый день.

А еще нравится Пушку сидеть перед аквариумом, наблюдать за рыбками, а потом вдруг залезть лапой в аквариум, чтобы поймать рыбку. Больше всего на свете Пушок любит рыбу. Он ни за что не уйдет из кухни, если там жарится рыба. Пушок знает, что мама держит рыбу в холодильнике, поэтому иногда пытается открыть его лапой.

Наш Пушок любит смотреть телевизор. Усядется перед ним, глядит на экран, а потом как вскочит, подбежит к экрану и ударит лапой, пытаясь поймать изображение.

Однажды кот разбил любимую папину чашку. Папа часто ругает Пушка, потому что он запрыгивает на папин письменный стол, разбрасывает все ручки и карандаши, делает беспорядок в бумагах. Наверное, кот думает, что там живут мыши.

Я люблю наблюдать за проделками моего кота.

Заявление (о чем?) о свадьбе( пр.п.) , участие (кого?) защитника ( род.п.).

Привет (кому?) братУ, сестрЕ, товарищУ, ( дат. падеж)

Радовался (чему?) веснЕ , празднику ( дат.п.)

Писать (чем?) пером , мелОМ ,карандашОм ( тв.п.)

Рассказывать (о ком?) лисЕ совЕ, ёжЕ ( предлож.п.)

Урожай ( чего ?) овса , пшеницы ( род.п.)

Рассказ (кого?) ветеранА , гостЯ -( род.п.)

2.Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи падеж существительных.

Пример: Доберусь до дороги( дат.п), пришёл к дому ( дат.п.)

Добежать ДО реки ( род.п.), подъехал К заводу ( дат.п.) , летел НАД полем ( тв.п.), читал О животных( пр.п.) , смотрел НА картину( вин.п.) , нашёл В портфелЕ (пр.п.) , поставил НА полку ( вин.п.), ушёл ЗА другом (тв.п.), увидел ПОД кроватью ( тв.п.) , поздравление ОТ мамы (род.п.), поскакал ПО дороге ( дат.п.) .

3.Определи падеж имён существительных, вставь нужную букву в окончании.

Работает в бригадЕ ( пр.п.), заподозрил в изменЕ ( пр.п.), сшила для куколкИ ( род.п.) , подготовился к работЕ ( дат.п.), сделал для букашкИ ( род.п.), остался без клюшкИ ( род.п) , стоял около аптекИ ( род.п.) , сделал из щепкИ ( род.п.), лежат в книгЕ ( пр.п.) , направился к остановкЕ ( дат.п.), ел без вилкИ ( род.п.) , пробежал по травинкЕ ( дат.п.) , отказался от повязкИ ( род.п.), застряла в бочкЕ ( пр.п.) .