2. От данных глаголов образуйте форму 2-го л. ед. ч., обозначьте глагольные орфограммы в обеих формах: а) стеречь, беречь, мочь, подстричь, растолочь, рассечь; б) собираться, сжалиться, волноваться, сгибаться, рассчитываться, расстелиться, натерпеться, расклеиться, перестроиться.

1) Темой данного текста является тема осени в произведениях художников и в поэзии русских писателей. 

2) Эпитеты: дорогое и мимолетное время года, густые цвета, сквозные рощи, воздух чище и холоднее, детали грубже, опалое листва; одинокие золотые берёзы;

метафоры: печаль прощальных дней, осенних листьев, тихого чудесного перед холодом, предзимнего солнца.

3) Часть речи. Общее значение 

Часть речи слова дорогого - имя признаки. 

дорогой (именительный падеж единственного числа мужского рода)Постоянные признаки:качественноеНепостоянные признаки:единственное числородительный падежмужской родполная форма.

Решиться на такое мне дорогогостоило: стряпать побасёнки — презренное искусство.

Выполняет роль определения

Почему то многие считают, что образование - это знания, которые дают в школе, ВУЗах или других образовательных учреждениях. Как по мне, очень верно сказал Эйнштейн на эту тему. Ведь на самом деле мы помним совсем немного из всего, что учим. А то, что остается, и есть наше образование. Ведь то, что мы запоминаем, остается с нами. Лекции могут забываться, правила и формулы улетучиваются. Но то, что человек пустил в свою мысль, в свое сознание, остается с ним и ему в профессии. Например, умение писать и считать. Мы каждый день тренировались в школе складывать числа и буквы. Практика, терпение привели к тому, что сейчас мы даже не задумываемся, когда пишем или считаем. Это все происходит механически. Потому что, когда то это осталось в нашей голове. Все, что остается у нас, и есть образование.