Найдите и исправьте лексические ошибки в тех предложениях, где они есть. Определите вид ошибки.
1. Молодой человек спрятал голову в ладонях.
2. На собрании шла речь о перспективе нашей работы.
3. Из квартиры напротив я слышал брань и ругательства.
4. В Москве открыт мемориальный памятник Александру II.
5. Львиная доля работы уже выполнена.

Задание 1.Сходства между двумя текстами

Оба текста являются текстами из СМИ (Интернета), на одну тему о русском языке

Общая цель – проинформировать читателя о проблеме безграмотности молодежи призвать к повышения уровня культуры.

Тип обоих текстов - повествование.

Использованы цитаты.

Отличия между двумя текстами

Текст A

Текст B

Форма

.

.

заметка

статья

Целевая аудитория

широкий круг читателей

более узкий круг читателей

любой читатель, заинтересованный в решении данной проблемы

Студенты, специалисты в области языка

Цель

предоставитьинформацию

об отношении к русской орфографии представителями современного общества в интернете.

Рассказать о взаимодействии языка и культуры,

предостеречь,что подражание языку «падонков» может привести к полной безграмотности

призвать читателей соблюдать культуру языка как важнейшего средства общения между людьми

Содержание

обеспокоенность автора «яростной порчей орфографии» в интернете. Автор пытается доказать, что степень грамотности письма может охарактеризовать человека

Доказывает, что культура и язык человека неразделимы, и они неразрывносвязаны с жизнью любого человека

.

Стиль

публицистический,

неофициальный,

публицистический,

неофициальный,

лаконичный, с яркими примерами;

повествовательный,

,

эмоциональный

тон,

явная

позиция автора.

Язык

Ясный, простой язык с логически структурированными идеями.

Присутствует

,

оценочная лексика, слова в переносном

значении, сравнения,

Текст написан от первого лица

восклицательные

и

вопросительные

Предложения.

Речь носит неофициальный характер.

текст написан от 1-го лица. Ясно

Присутствует

общеупотребительная

выражена позиция автора, его эмоции и

лексика а также эмоционально-окрашенные слова, специальные термины,

чувства. Есть обращение к читателям.

характерные публицистическому стилю,

сложные слова.

Задание 2.Как известно, тот, кто владеет информацией — владеет миром.

Власть над словом в мире имеет журналист. Это очень сложная профессия, путь к которой не усыпан розами. Но сейчас мы поговорим не о профессии, а о журналистике в целом, о ее перспективах на будущее.

Почему-то сразу в голове невольно возникает несколько вопросов: Что же такое настоящая журналистика?Что с ней будет через 40, 50 лет? Какова она, журналистика будущего?

Давайте обо всем по порядку.

Без синиц зимний лес замирает (2). Сосновая ветка заскрипит, снежная шапка обрушится с ёлки(1). Но налетит стайка синиц, и лес вновь оживает.

Синицы с писком перелетают с ветки на ветку, с дерева на дерево. Они осматривают каждую трещинку(3) в коре, ищут вкусные семечки.

Синицы не улетают на зиму в тёплые края, как другие птицы . Они звонко перекликаются в зимнем лесу. Летом лес наполняется и радостно звенит птичьими голосами. А синиц не слыхать с их скромной песенкой. В лютую стужу синицы прилетают к избам. (4) Ребята сыплют для них в кормушки семечки подсолнуха.

(2) замирает

за - приставка

мир - корень

а- суффикс

ет- окончание

(1) ёлки [й’олк’и]

ё [й’] — согласный, звонкий , сонорный, мягкий

о [о] — гласный, ударный

л [л] — согласный, звонкий , сонорный, твёрдый

к [к’] — согласный, глухой, мягкий

и [и] — гласный, безударный

4 буквы и 5 звуков.

(3) 1. трещинку - (что?) существительное, обозначает предмет

2. н.ф.- трещинка

3. признаки: нарицательное, неодушевленное, 1 скл, жен.род, ед.ч, Винительный падеж

(4) синицы - подлежащее, сущ, подчеркивается одной чертой

прилетают - сказуемое, глагол, подчеркивается двумя чертами

в стужу - обстоятельство, в- предлог, стужу-существительное, подчеркивается чертояка точка

лютую - определение, прилагательное, подчеркивается волнистой чертой

к избам - обстоятельство, к-предлог, избам-сущ, черточка точка

По­след­ний луч солн­ца по­ка­зы­ва­ет землю в ином виде. Она туск­не­ет, когда солн­це по­ки­да­ет не­бо­склон. Всё ста­но­вит­ся вы­пук­лым. Крас­ки при­об­ре­та­ют гу­сто­ту. Они при­бли­жа­ют(2) всё даль­нее и уво­дят его бес­ко­неч­ность.

При­бли­же­ние ве­че­ра по­ра­жа­ет гу­сто­той кра­сок и лёгко­стью воз­ду­ха.

Море после бури за­ти­ха­ет, поёт и за­дум­чи­во пе­ре­би­ра­ет мел­кую галь­ку. Вода ста­но­вит­ся тёплой и про­зрач­ной. Ве­чер­нее солн­це све­тит низко(1) и угрю­мо.(4) Со­еди­не­ние белой(3) пены и сол­неч­но­го пла­ме­ни — это самое уди­ви­тель­ное зре­ли­ще на земле.

Такие чу­дес­ные кар­ти­ны не видят люди, ко­то­рые не умеют це­нить кра­со­ту мира. Зато ми­ну­ты по­гру­же­ния в мир при­ро­ды вдох­нов­ля­ют ху­дож­ни­ков, пи­са­те­лей.

Фо­не­ти­че­ский раз­бор

низко(1)

н — [н’] — со­глас­ный, звон­кий, мяг­кий

и — [и́] — глас­ный, удар­ный

з — [с] — со­глас­ный, глу­хой, твёрдый

к — [к] — со­глас­ный, глу­хой, твёрдый

о — [а] — глас­ный, без­удар­ный

5 букв, 5 зву­ков, 2 слога

Мор­фем­ный раз­бор

при­бли­жа­ют(2)

при — при­став­ка

ближ- — ко­рень

а — суф­фикс

ют — окон­ча­ние

Мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор

белой(3) (пены)

1) Белой (пены) — имя при­ла­га­тель­ное, обо­зна­ча­ет при­знак пред­ме­та: пены (какой?) белой.

2) На­чаль­ная форма — белый; в един­ствен­ном числе, в жен­ском роде, в ро­ди­тель­ном па­де­же.

3) В пред­ло­же­нии яв­ля­ет­ся опре­де­ле­ни­ем.

Син­так­си­че­ский раз­бор пред­ло­же­ния

Ве­чер­нее солн­це све­тит низко и угрю­мо.(4)

Пред­ло­же­ние по­вест­во­ва­тель­ное, не­вос­кли­ца­тель­ное, про­стое, рас­про­странённое.

Грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва: солн­це (под­ле­жа­щее) све­тит (ска­зу­е­мое).

Вто­ро­сте­пен­ные члены пред­ло­же­ния: (солн­це) ве­чер­нее — опре­де­ле­ние; (све­тит) низко (и) угрю­мо — од­но­род­ные об­сто­я­тель­ства.