1. Расставить знаки препинания в предложениях, выделить грамматическую основу.
2. Составить схемы предложений.
1. Мальчики сидели за столом склонив головы и произнося шепотом слова выполняли какую-то работу и я старался им не мешать.
2. Ветер срывал листья с деревьев и дорожки сада усыпал разноцветным ковром.
3. Голодный и прозябший возвращаюсь я к сумеркам в усадьбу и на душе становится тепло.
4. Я ни на минуту не заставил его дожидаться тотчас сел на лошадь и мы выехали за ворота крепости.
5. Из лесу доносится крик неуснувшей птицы или раздается неопределенный звук похожий на чей-то голос.