Е 564. А. Спишите, поставив, где необходимо, тире. Подчеркните подле-
жащее одной чертой, сказуемое - двумя.
1. Полученные в юности знания это основа для всей дальнейшей
жизни. 2. Лгать самое дурное качество человека. 3. Решать задачи
интереснейшее занятие. 4. Юмор это серьёзность, скрываемая за
шуткой. 5. Желать окружающим добра признак доброй души.
6. Узнавать новое значит строить своё будущее

1)|Натянули леску посреди дорожки парка и, засев в сугробе, следили|, (как мальчишки и

девчонки падали и кувыркались на льду) . | = и =|,(как - и - = и =). 

 

2)|Подсвечник выпал у неё из рук, покатился по полу| ,и |свеча потухла|. |_ =И =|, | _=|.

 

3)|Я чувствую|, (что у меня даже калоши покраснели).| _=|, (что _=).

4)|Воробей ,неожиданно взлетев, исчез в светлой зелени сада ,прозрачно сквозившей на предвечернем небе.|  | _ =|.

5)|Владимир посмотрел на них |,и| странные чувства волновали его|. |_=  |, и   |_=  |

6)|Павлик проснулся|, (когда солнечный квадрат окна подобрался к его глазам). | _=|(когда _=).

   

Знаки препинания в предложениях с прямой речью, если комментирующая часть стоит в середине прямой речи (прямая речь (П) разрывается словами автора (а)):

1) "П, - а, - п".
"Сегодня, - сказал я, - мы отправляемся в поход".

2) "П, - а, - п? (!)"
"Я сегодня иду в театр, - сказала мама, - ты хочешь пойти со мной?"

3) "П, - а. - П!"
"Давайте собирать грибы, - сказал папа. - Как красиво в лесу после дождя!"
и наоборот
"П! - а. - П".
"Как тебе хорошо в этом сарафане! - восхитился папа. - Давай сегодня сходим в парк".

3) "П? - а. - П?"
"Опять у тебя двойка? - спросила мама. - Когда ты начнёшь делать уроки?".

4) "П, - а. - П".
"Море спокойное, - подумал капитан. - Завтра отплываем".