1.Исправьте предложения с грамматической ошибкой в употреблении деепричастных оборотов

1.Окончив с отличием политехнический институт, мне предложили продолжить обучение в аспирантуре.

2.Будучи профессиональным художником, его картины пользовались большим с у покупателей.

3.Слушая увлекательные лекции профессора, время для нас проходило незаметно.

4.Работая с химическими реактивами в лаборатории, мне стали понятны многие законы химии.

5.Нарушая правила пожарной безопасности, может возникнуть угроза жизни окружающим.

2.Прочитайте предложения. Найдите и выпишите тропы.

Всё произошло так быстро, что трудно было осознать, отчего вдруг распахнулись окна и балконные двери дома. Оттуда облачком вылетело множество легкокрылых мотыльков. Среди них – большие, которые, как казалось, медленными взмахами своих воздушных крылышек создают ветер, и совсем крохотные мотыльки. Мотыльковое облако всё приближалось к нам и вот уже порхало над нашими головами.

Эпитеты

Метафора

Сравнение

3.Определите слово по его лексическому значению. В случае затруднения обратитесь к словарю.

Лексическое значение Слово

Совокупность наук, изучающих культуру народа, выраженную в языке и литературном творчестве

Человек, верящий в судьбу

Человек, чрезмерно заботящийся о своей пользе, ставящий свои интересы выше интересов других людей

Человек, героически принявший на себя тяжелый труд или лишения ради достижения высокой цели

Тот, кто вместе с кем-то сотрудничает в каком-то важном, трудном деле, соратник

4 В каких предложениях допущены ошибки в постановке знаков препинания? Запишите эти предложения, правильно расставив знаки препинания.

1) Я знаю, что вы молодцы и у вас всё получится.

2) Когда сделаешь уроки, сходи в магазин, чтобы купить хлеба.

3) Стало темно и улица мало-помалу опустела.

4) Она сказала, что, если он болен, то надо лечиться.

5. Составьте 3 словосочетания с разными связи, укажите эти

Все слова объединяются в разные группы. Слова каждой из таких групп имеют общие признаки и правила написания и употребления в речи. Поэтому так важно научиться правильно выделять эти группы. Эти группы называются частями речи, то есть  части речи - это группы слов, которые имеют общее значение и общие признаки и отвечают на одинаковые вопросы. Выделяют следующие части речи: 1.     имя существительное; 2.     имя прилагательное; 3.     имя числительное; 4.     местоимение; 5.     глагол; 6.     наречие; 7.     предлог; 8.     союз; 9.     частица; 10.  междометие; 11.  причастие; 12.  деепричастие;   Таким образом, от знания частей речи зависит письменная грамотность человека, а так же знание частей речи формирует у человека пунктуационную грамотность.

Передо мной живописный уголок русской природы, большое количество молодых и старых березок, символа нашей страны. На картине яркий солнечный и теплый день, ветерка совсем нет, деревья не колышутся. Завораживает голубое небо – настоящая февральская лазурь. Под яркими лучами солнца переливается и блестит всеми цветами радуги снег. На этом фоне березы смотрятся еще ярче и интереснее, их стволы сильно прогибаются, демонстрируя свою гибкость.     Когда смотришь на картину, возникает ощущение, что художник рисовал ее снизу, будто он сидел на снегу и писал, от этого дерево выглядит выше, величественнее и мощнее. Береза выглядит такой высокой, что кажется, что она доходит до неба. Вдалеке небо выглядит светлым, чем ближе оно приближается к зрителю, тем сочнее и насыщеннее его цвет, они чистое и бездонное. Небо привлекает внимание зрителя, оно прописано очень четко, ярко и завораживающе. Когда смотришь на картину, кажется, что видишь не полотно, а настоящую природу, так точно удалось художник передать свою мысль.
     На картине четко и аккуратно прописана каждая веточка березы, кое-где еще остались золотые листочки с года, точно передана текстура коры, наверное, картина писалась долгое время. У картины радостное настроение, все в предвкушении весны, вот-вот придет тепло, и веточки деревьев засияют новыми листочками, на ветках будут распевать трели птицы, строить себе скворечники, выводить птенцов, снова природа оживет и наполнится звуками. 
     На картине используется много синих оттенков, бледными оттенками написан снег, а темнее – небо. Вдалеке виднеется еще много берез, мы попали в настоящую березовую рощу!
     Чувствуется восхищение природой, радость художника, которую он испытывает при написании картины, легкость штрихов придает картине мягкость. Когда смотришь на картину, на душе становится легко и свободно. Возникает ощущение, что ты находишься в березовой роще и в живую видишь эти деревья и вдыхаешь аромат приближающей весны.