Адание 1. Прочитай два текста. Сравни тексты. Результаты сравнения запиши в таблицу.

Текст №1 Текст №2

Реки засыпают с вечера. Маленькие пораньше, большие попозже. Реки великие засыпают за полночь. Чем больше река, тем больше у неё дел.

Река засыпает не сразу. Сначала птицы умолкают. И тогда услышишь: осока шушукает, под корягой кто-то с боку на бок ворочается, никак не уляжется. Таращит в испуге большие глаза, но вот уже и ромашек не видно. Осока угомонилась, под корягой улеглось. И тут пролетит над рекой ночная птица. Пролетит бесшумно, но где-то в полях крикнет: проверяет крепок ли сон сегодня.

На Земле много крупных и мелких рек. Маленькие ручьи, сливаясь друг с другом, образуют речки, которые также соединяются и формируют крупные полноводные реки. Их называют главными. Они несут в себе водные потоки всей речной системы. А реки, впадающие в главную, называют притоками.

Параметры Текст №1 Текст №2 Похожи (+) Разные (-)

1. Тема (запишите тему каждого текста)

2. Основная мысль (запишите основную мысль каждого текста)

3. Ключевые слова (запишите по 4-5 ключевых слов каждого текста)

4. Сравниваем тексты и определяем их стиль: текст-нехудожественный или текст-художественный​

1. Для чего нужно изучать язык? 
Изучение языка необходимо, чтобы правильно и красиво выражать свои мысли. Изучение языка правильно и грамотно писать, общаться с разными людьми, понимать их.
2. Как знание родного языка вам изучать другие школьные предметы, читать художественные произведения, общаться со взрослыми? 
Знание родного языка необходимо для того, чтобы преуспевать практически во всех школьных предметах. Знание языка необходимо, что прочитать условие задачи по математике или физике, чтобы прочитать законы взаимодействия химических веществ на химии. Изучение предмета невозможно без чтения правил и учебников, для всего этого необходим язык. С языка мы читаем художественные произведения на уроках литературы. С языка мы общаемся как с друзьями и одноклассниками, так и со взрослыми, слушаем их, понимая, сами говорим.
3. Что вы знаете о роли русского языка как средства общения народов в нашей стране, о его месте в международной жизни?
В нашей стране знание русского языка объединяет все народы, проживающие в ней. На русском языке говорят во всех республиках и регионах Российской Федерации.
4. Какие выразительные возможности русского языка вы знаете? Вспомните высказывания русских писателей о русском языке. Какое из них вам больше всего нравится?
Это метафоры, сравнения, гиперболы, олицетворение, ирония, аллегория, метонимии, эпитеты, литоты.
''По сути для интеллигентного человека дурно говорить должно считаться также неприлично, как не уметь читать и писать.''  А. П. Чехов.
''Обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое-как: приблизительно, неточно, неверно.'' А. Н. Толстой.
''Язык, великолепный наш язык. Речное и степное в нём раздолье, в нём клёкоты орла и волчий рык, напев, и звон, и ладан богомоль...'' К. Д. Бальмонт.
Мое любимое принадлежит перу Н. В. Гоголя: ''Перед Вами громада — русский язык! ''.

1) Он внезапно перестал икать, сердце его стукнуло и на мгновенье куда-то провалилось, потом вернулось, но с тупой иглой, засевшей в нем. (Булгаков "Мастер и Маргарита").
Здесь однородные сказуемые: стукнуло, провалилось, вернулось.
2) А и на этом месте стояли прежде и перестояли революцию дремучие,
непрохожие леса. (Солженицын "Матренин двор").
Однородные сказуемые :стояли и перестояли.
Однородные определения: дремучие, непрохожие.
3) Предобеденное, предприёмное время. (Булгаков "Собачье сердце").
Однородные определения: предобеденное, предприёмное.
4) Не жаль мне лет, растраченных напрасно,
Не жаль души сиреневую цветь. (Есенин "Отговорила роща золотая").
Однородные дополнения: лет, цветь.
5) Гляну в поле, гляну в небо -
И в полях и в небе рай. (Есенин " Гляну в поле... ").
Однородные сказуемые: 2 раза гляну.