Составьте схему данному предложению:

Принятие, толерантность и прощение - это те уроки, которые изменяют жизнь.

1.Тихо стараясь обмануть хищников крадется заяц по мягк(ому) снегу(4).

В Новой Зеландии обитают два типа летуч(их) мышей. Лес теперь был похож(им) на могуч(его) льва.Он прихрамывал на задн(юю) лапу. Побелел син(ий) снег. Задремавшая река отражает облака, тих(ий), бледн(ый) свод небес ,тих(ий), темн(ый), сонн(ый) лес(4).

С моря слышен смутн(ый) гул. Солнце пахнет травами . свеж(ими) купавами, пробужденною весной и смолистою сосной(4). Лосенок был маленьк(ий). , желтеньк(ий) , с больш(ой) , как у осла ушами. Птица одна за другой больш(ими) кругами поднималась над горным хребтом навстречу утренн(ему) ветру. Отара овец пасущаяся на склоне горы походила на весенн(ее) курчавое облачко(4)

С выделенными предложениями, где нужно выполнить синтаксический разбор, не совсем поняла. Конкретнее, какими именно.

На земле не остаётся ни одного настоящего дерева и мальчик по имени Тед отправляется за город в поисках Находкинса, чтобы тот ему Находкинс рассказывает мальчику, что он виноват в том, что исчезли все живые деревья, так как он использовал из листья для создания «всемнужки». После первого срубленного дерева Лоракс, лесной дух, пытается остановить молодого Находкинса. Это ему почти удаётся, но семья последнего пытается получить больше прибыли и в итоге в долине не остаётся ни одного дерева. Лоракс уходит забирая с собой зверей. Тед дослушав историю берет у Находкинса последнее семечко дерева, и не слушая уговоры жителей и влиятельного владельца компании О’Гэра, сажает его. Вскоре долина расцветает и лесной дух возвращается, прощая Находкинса.