ответы сор соч 5 класс 4 четверть русский язык

ребята может кто писал, дайте ответы

Язык – это целый мир. С доисторических времён человек живёт в обществе. Это вызвало необходимость уметь одному человеку как-то сообщить другому свои мысли, желания, чувства. Так из потребности общения возник язык.
С раннего детства мы познаём мир, сначала только из любопытства, потом и по необходимости, чтобы найти своё место в нём. Одновременно с этим мы овладеваем языком. Он занимает важнейшее место в познании. Чтобы изучить какой-либо предмет или явление, нужно назвать, а потом охарактеризовать его словами. Неумение именовать предметы – это и незнание их. Любая проблема должна быть, прежде всего, сформулирована словами языка. Умение правильно выражать словами свою мысль – дело нелёгкое, но необходимое. Даже в обычном разговоре говорящий должен уметь так выразить мысль, чтобы слушающий понял её соответственно. Плохо выраженная мысль – это не только неумение говорить, но и неумение мыслить.

Язык – часть культуры. Он занимает важнейшее место в человеческой деятельности, позволяя изучать науку и производство, нравы и обычаи, заниматься политикой и искусством.
Русский язык – это язык на котором мы говорим с детства каждый день. И иногда бывает непонятно, зачем нам его изучать. И вообще — зачем быть грамотными и писать правильно? Знать русский язык – это значит не только уметь правильно говорить и писать на нем, но и знать его историю, происхождение. Русский язык очень сложный, но зато “великий и могучий”. По тому, как говорит человек, судят о том, насколько он образован. А ведь это не пустяк. Получить хорошую работу не так легко, а если ты еще и неграмотный, то это вообще нереально. Производит очень неприятное впечатление, когда человек неправильно говорит по-русски. Если человек свободно владеет языком, то это позволяет ему выразить любую мысль. Он может убедить в своей правоте любого оппонента. Когда тебя окружают образованные люди, хорошо говорящие по-русски, хочется быть достойным их внимания. Хочется участвовать в беседе, быть услышанным и понятым, а для этого надо владеть языком

ответ предложение. Виды предложений по цели высказывания; восклицательные

предложения.

37. Тире между подлежащим и сказуемым.

38. Грамматическая основа двусоставного предложения.

39. Второстепенные члены предложения (определение, дополнение, обстоятельство). Роль

второстепенных членов предложения в построении текста.

40. Второстепенные члены предложения. Определение. Роль второстепенных членов

предложения в построении текста.

41. Второстепенные члены предложения. Дополнение. Роль второстепенных членов

предложения в построении текста.

42. Второстепенные члены предложения. Обстоятельство. Роль второстепенных членов

предложения в построении текста.

43. Осложненные предложения и знаки препинания при них.

44. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и

неоднородные определения.

45. Сложное предложение. Виды сложных предложений. Сложносочиненное

предложение. Знаки препинания в ССП. Использование сложносочиненных предложений

в текстах разных стилей речи.

46. Сложное предложение. Виды сложных предложений. Сложноподчиненное

предложение. Знаки препинания в СПП. Использование сложноподчиненных

предложений в текстах разных стилей речи.

47. Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в БСП. Использование

бессоюзных сложных предложений в текстах разных стилей речи.

48. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой

речи косвенной. Оформление диалога.

50. Грамматические нормы русского литературного языка. Основные разделы грамматики

русского языка.

Объяснение: