Задание 2. Письмо.

Спиши. Сделай синтаксический разбор предложений (используй памятку на стр. 76). К третьему предложению составь схему (используй правила на стр. 29, 31).

1) На фронте вражеская пуля попала солдату в грудь. (характеристика предложения)

2) Люди, не забывайте героев! (характеристика предложения)

3) К бойцу подползла девушка, перевязала раны и вытащила с поля боя. (характеристика предложения)

4) Схема к третьему предложению.​

Стена-2 слога
с [с] - согласный, глухой (парный), твёрдый (парный)
т [т’] - согласный, глухой (парный), мягкий (парный)
и [и] - гласный,безударный
н [н] - согласный, звонкий (непарный), твёрдый (парный), сонорный 
а [а] - гласный, ударный

Букв: 5 
Звуков: 5

Пальто-2 слога
п [п] - согласный, глухой (парный), твёрдый (парный)
а [а] - гласный, безударный
л [л’] - согласный, звонкий (непарный), мягкий (парный), сонорный
ь
т [т] - согласный, глухой (парный), твёрдый (парный)
о [о] - гласный,ударный

Букв: 6
Звуков: 5

Что такое искусство?Может это живопись,а может шитье?Нет,наверно нет точного ответа на этот вопрос.Ведь для художника искусство это-живопись,для музыканта-музыка,а для швеи-шитье.Нельзя выделить одно умение искусством.Все умения важны и нужны в мире.И шитье,и музыка,и живопись.Но,ведь искусство известно только под именами великих людей.А ведь рисунок простого ребенка это тоже искусство.Любое твое произведение это-искусство.У каждого свое понимание искусства,порою даже великому художнику невдомек в чем заключается смысл в рисунке ребенка.У каждой картины свой замысел,у каждой мелодии свой мотив,у каждого человека-свое,собственное искусство.