495. Прочитайте фрагменты из воспоминаний украинского лётчика-космонавта |
П. Поповича. Определите тему, подтемы, основную мысль каждого текста.
Проанализируйте фрагменты текстов: 1. Выделите
в каждом фрагменте ССЦ, сравните с абзацами текстов. Совпадают ли абзацы
и сложные синтаксические целые? 2. В каком из абзацев содержится основная
мысль? 3. Выпишите сложное синтаксическое целое первого текста. Подчеркни-
те слова и выражения, связывающие его предложения.
1. Нам, лётчикам-космонавтам, радостно сознавать, что космические
корабли являются замечательным творением нашей науки и технической
мысли. Не надо думать, что полёт в космос - прогулка. Это довольно свое-
образная и достаточно трудоёмкая работа, требующая отличной подготовки
и здоровья. Поэтому, прежде чем полететь, космонавтам приходится
много поработать на земле.
2. Рассматривая из космоса Землю, мы хорошо видели города, реки,
горы, корабли. Хорошо наблюдаются континенты. По различным оттен-
кам, очертаниям можно судить, над каким континентом пролетаешь.
Острова обрамлены таким ореолом, который немного напоминает изум-
рудный цвет. Все острова видны из космоса хорошо, так же, как и реки,
дороги.
Вообще, наша планета очень красива. Она голубая, замечательные го-
ризонты открываются. А какое впечатление произвела на нас Луна! Осо-
бенно в полнолуние.
илиала.
​

Союз И соединяет части сложного предложения:

2. Выглянуло солнце, и в рощах защебетали стайки щеглов.

3. Кот Мурзик как будто улыбается, и усы его радостно топорщатся.

5. В лагере можно найти много новых друзей, и поэтому там очень весело.

Союз И соединяет однородные члены предложения:

1. Меня разбудили какие-то шорохи за окном и чириканье воробья.

4. Накануне праздника мама сорвала в саду букет цветов и поставила его в воду.

Составьте предложения по данным схемам.

1. [ - =, =, =].   Лес зазвенел, застонал, затрещал.

2. [ - =], а [ = -].   Гроза была  где-то сзади, над лесом, а над нами сияло солнце.

3. [ - =], (потому что = -).   Настя побежала домой, потому что ей позвонил брат.

4. [ - =], (когда = -).   Я знаю, когда вернётся Егор.

5. [ - =], и [ = -].   Кухарка открыла дверь, и в кухню вбежали поварята.

6. [ - =].  Небо на востоке уже стало светлеть.

Объяснение:

путешествие по миру чудес

Лежу на травке. Летают бабочки. Вот одна села на нос. И тут она говорит мне:

- Хочешь полетать?

Я моргаю глазами и говорю:

-бабочка, я не умею летать!

Только сказал "летать" и я как бабочка лечу!

-бабочка, как мне обратно?

-надо подняться на 7 небо.

Я полетел на 7 небо.

Прилетел, а там так красиво! Стража говорит:

-Скажи пароль из 7 букв! Подсказка: ты по нему учишься.

Я считать не умел, но понял что это букварь.

Вдруг на меня напали облачки. И тут слышу:

- пора обедать!

Я пошёл кушать