Определите тип речи;

Выделите в очерке композиционные части: завязку, развитие действия, кульминацию, развязку;

Можно ли эти композиционные части назвать этапами создания инновации?

Составьте тезисы, отразите в них этапы создания новой технологии – анализатора детского плача очень

Соотнесение функциональных стилей с лексическими единицами
 
1. Художественный:
    10) сквозь туман кремнистый путь блестит
2. Публицистический:
    2) великий кормчий (о Мао Цзэдуне) 
    3) страна восходящего солнца (о Японии) 
 3. Разговорный:  
    1) [тыща], [сщас]
    4) мама, папа, батя, тѐтя 
    5) Саша, Санѐк, Шура, получка (зарплата) 
4. Научный: 
    6) состав тканей живого организма 
    7) большое число органических соединений 
    8) белки, углеводы, жиры 
    9) жироподобные вещества 
5. Официально-деловой: -- (нет соответствий)

Соотнесение функциональных стилей с лексическими единицами
 
1. Художественный:
    10) сквозь туман кремнистый путь блестит
2. Публицистический:
    2) великий кормчий (о Мао Цзэдуне) 
    3) страна восходящего солнца (о Японии) 
 3. Разговорный:  
    1) [тыща], [сщас]
    4) мама, папа, батя, тѐтя 
    5) Саша, Санѐк, Шура, получка (зарплата) 
4. Научный: 
    6) состав тканей живого организма 
    7) большое число органических соединений 
    8) белки, углеводы, жиры 
    9) жироподобные вещества 
5. Официально-деловой: -- (нет соответствий)