3. Составьте по содержанию этого пейзажа три текста (по пять – шесть предложений в каждом, не больше!), соответствующих трём типам речи: повествованию, описанию, рассуждению.
Не забудьте, что в каждом тексте вы (т.е. ваши эмоции, впечатления от происходящего) должны присутствовать
​

1 - Что обозначает наречие? (признак действия, признак признака)

2- Как называется процесс образования наречий? (адвербиализация)

3- На какие вопросы отвечает? (где? когда? куда? откуда? почему? зачем? как? в какой степени?)

4 - Самостоятельная или служебная часть речи? (самостоятельная)

5 - На какие вопросы отвечают наречия образа действия? (как? каким образом?)

6- На какие вопросы отвечают наречия меры и степени? (сколько? во сколько? насколько? в какой степени?)

7 - На какие вопросы отвечают наречия места? (где? куда? откуда?)

8 -Что выражают качественные наречия? (характеристику или оценку действия или признака)

9 - Какую степень имеют качественные наречия, образованные от прилагательных (степень сравнения)

10 - Изменяемая или неизменяемая часть речи? (неизменяемая)

Выпишите слова, которые подчиняются правилу: «В чередующемся корне в безударном положении пишется «а», если есть сочетание «ст», если нет такого сочетания, пишется «о»: возрасте, вырос, роста (но тут ударная позиция), возрасте, взрослым (тоже ударная позиция), вырастет.

Из предложений 24-27 выпишите номер предложения, в котором есть однородные члены предложения. 26: чтению, письму, счету.

Найдите среди предложений 24-28 предложение с обособленным определением. Выпишите номер этого предложения. 27: совершавшее рейсы в южные страны.

Найдите среди предложений 32-35 предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Выпишите номер этого предложения. 33: вернувшись в Сан-Франциско.

Среди предложений 2-7 найдите предложение с уточняющим обстоятельством места. Выпишите номер этого предложения. 6: у входа в Нью-Йоркский порт.