Некоторые люди не любят учиться: они считают, что это скучно и тяжело. Приобретение новых знаний и навыков в чём-то похоже на спорт. Учение действи- тельно тяжело, когда мы не умеем найти в нём радость. Но если любишь учиться, это занятие становится настолько желанным, интересным и захватывающим, что обойтись без него становится невозможно.

С каким удовольствием маленький ребёнок начинает учиться ходить, говорить, копаться в различных механизмах, читать книги! Но ведь можно и нужно только продолжить эту радость освоения нового, которая во многом зависит именно от нас самих. Если что-то не нравится в изучаемом предмете, нужно приложить усилие и постараться найти в нём источник радости – радости приобретения нового.

Чтобы поддержать эту радость узнавания, даже формы отдыха и развлечения нужно выбирать умные чему-то научить, развить в нас какие-то которые понадобятся в жизни. Читайте стоящие книги, а не чтиво. Изучайте историю и литературу. Именно они расширяют нравственный и эстетический кругозор человека, делают окружающий мир большим, интересным, излучающим опыт и радость.

Озаглавить.

ответить письменно на 2 во а) Какова тема текста? б) Какова главная мысль текста?

Составить сложный план текста

1. Река была неглубокая, но широкая

2. Дождь перестал так же неожиданно, как (союз) и начался

3. Работе мешала не столько непогода, сколько неорганизованность

4. Погиб (союз) и кормчий (союз) и пловец

5. Тропа то поднимала нас высоко в скалистые горы, то опускала вниз к бурлящему потоку

6. Виднелись или необработанные песчаные равнины или далёкие горы

7. Небо стало заволакиваться не то тучами, не то туманом

8. Видны были только белые стволы ближайших берез, да кусочек аллей

9. Рожь густая рослая темнеет (союз) и волнуется

10. Деревья, кусты (союз) и трава на земле покрылись каплями росы

Объяснение:

1. Река была неглубокая, но широкая.   (союз но, ставим запятую)

2. Дождь перестал так же неожиданно, как и начался.  (так же..., как и... - союз как  - ставим запятую)

3. Работе мешала не столько непогода, сколько неорганизованность.  (союз не столько..., сколько... - ставим запятую)

4. Погиб и кормчий, и пловец.  - (однородные члены с повторяющимся союзом и, ставим запятую).

5. Тропа то поднимала нас высоко в скалистые горы, то опускала вниз к бурлящему потоку.  (союз то..., то... - ставим запятую)

6. Виднелись или необработанные песчаные равнины, или далекие горы.  - повторяющийся союз или при однородных членах, ставим запятую

7. Небо стало заволакиваться не то тучами, не то туманом.  (союз не то..., не то - ставим запятую)

8. Видны были только белые стволы ближайших берез да кусочек аллей.  (одиночный союз да в значении И при однородных членах, запятую не ставим; только в данном случае = лишь - частица).

9. Рожь густая рослая темнеет и волнуется.  - одиночный союз И, соединяющий однородные сказуемые, запятую не ставим.

10. Деревья, кусты и трава на земле покрылись каплями росы. - однородные члены связаны интонационно (деревья, кусты) - ставим запятую и одиночн. союзом И - не ставим.

Объяснение: