1. Запишите предложения, подчеркните грамматическую основу, определите, чем выражено подлежащее в предложениях:
1) Началась метель.
2) Несколько примеров никак не решались.
3) Три не делится на два.
4) От солнца бегать – солнца не видать.
5) Она была моей лучшей подругой.

2. Запишите предложения, подчеркните грамматическую основу, укажите типы сказуемых.
1) Отец много лет учительствовал в деревне.
2) Молодой учёный стал исследователем микробов.
3) Интересный рассказ показался коротким.
4) Мы пели и веселились!
5) Большинство людей хотели что-нибудь делать.

Утром мы отправились в лес. Ярко разгоралась в небе зорька. Первые лучи солнца прорывались через облака и играли с зеленой травой. От такой игры трава на полянках выгорала и желтела. Маленький ручеек спрятался от солнца в густой траве. Мы расположились на его берегу, загорали и наслаждались летом. Вечером разожгли костер. Он горел очень красиво. Языки костра пожирали сухие ветки деревьев одну за другой. Потому на горячих углях мы пекли картошку. Картошка подгорела, но вкуса своего не потеряла. Мы съели ее с большим аппетитом. Наступила ночь, на небе загорелись звезды. Они вызвали у нас радостное настроение. Мы пели песни и слушали музыку. Горящие звезды освещали наши счастливые лица.

Почему же я хочу летних каникул?
Наверное, все дело в атмосфере этого времени года. Солнце, яркость, тепло - что может быть лучше? 
Летом можно просыпаться когда угодно - в школу-то не надо. Но даже если просыпаешься рано, настроение сразу же замечательное. Комната наполнена светом и в тело будто вселяется какой-то веселый, боевой дух! Мама зовет кушать, а я уже на улице. Да и есть совсем-совсем не хочется. Только мороженое. Вот еще одна причина ожидания летних каникул - мороженое, которым можно наслаждаться до бесконечности!
А еще на каникулах можно подольше не ложится спать.
Родители, наверное, тоже проникаются атмосферой летних каникул, потому и разрешают мне больше, чем в учебные дни. 
Каждый год я очень жду летних каникул. К счастью, до следующих осталось совсем немного.