данил10131
10.06.2021 01:58

решить тест Проверочная работа по теме «Обособленные определения и приложения»

1 вариант

1. Определите, в каких предложениях нужно обособить одиночное определение Спишите, расставьте знаки препинания.

1) Облетевший тополь серебрист и светел.

2) Незримый ты мне был уж мил.

3) За синими морями забытый он угасал один.

4) Ему ли карлику тягаться с исполином?

2. Укажите, в каких предложениях есть причастный оборот, стоящий после определяемого слова. Спишите, расставьте знаки препинания.

1) Гляжу в задумчивом покое на куст склоненный над рекою.

2) Трава примятая ногой ласково шуршит.

3) Над головой видны осыпанные надувшимися смолистыми почками тонкие ветви берез.

4) По реке несло желтоватую пену похожую на сбитый белок.

3. Спишите предложения, расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых есть обособленные определения (напишите номера предложений)

1) Слепит глаза морозный жгучий день рассыпавший скрипучие сугробы.

2) Некоторое время в комнате царило молчание нарушаемое лишь мерным стуком метронома.

3) Когда грузчики бросив работать рассыпались по гавани появился Челкаш.

4) Зловещий вой пронзительный и наглый разрезал небо надвое.

4. Спишите предложения с обособленными приложениями, расставьте знаки препинания, подчеркните обособленные приложения.

1)Старик Зданевич бывший преподаватель гимназии занимался французским языком с несколькими недорослями.

2) В квартире паровозного машиниста Гладышева было людно и шумно.

3) В этом городе (Тарусе) жил незадолго до смерти замечательный поэт Н.Заболоцкий.

4) Живет у нас корабельный врач быстрый и строгий старик большой знаток музыки обладатель большой исторической библиотеки.

5) Николай Николаевич больше всего любит щеглов разноцветных и нарядных птиц похожих издали на порхающие цветы.

5. Спишите предложения, расставьте знаки препинания. Укажите номер предложения, в котором определение не обособляется равнины вливался в обвешанное редкими облаками небо.

2) Мать грустная и тревожная сидела на толстом узле и молчала.

3) Убаюканный сладкими надеждами он крепко спал.

4) Охваченный каким-то неясным предчувствием Корчагин быстро оделся и вышел из дому.

5) Тополи покрытые росой наполняли воздух нежным ароматом.

6 . Спишите предложения, расставив правильно знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нет пунктуационных ошибок (напишите номера этих предложений)

1) Насыщенные холодом тучи ползли над Царицыном.

2) Разморенные жарой, люди двигаются медленно, вяло.

3) Как бывший фронтовик Ковшов был назначен командиром взвода.

4) Полный раздумья шел я однажды по большой дороге.

6) В 1961 году первый человек летчик Гагарин облетел на космической ракете вокруг Земли.

7) Учитель и писатель Дмитрий Гулиа Абхазии – создал абхазскую письменность и открыл первый передвижной театр на арбах.

8) Брат Кирилла Илья уже второй год жил в Париже и подружился там с Пикассо.

9) Старший из них, Миша, учился, с нами в одном классе.

10) Он медлит с ответом, мечтатель-хохол

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
sofiika17
13.06.2022 20:45
Оля ( подлежащие ) с ( предлог ) младшим братом ( второстепенные члены предложения ) играет ( сказуемое ) в ( предлог ) прятки ( второстепенный член предложения ).

О´ля – слово из 2 слогов, 1-й ударный

О — [о] — гл., ударн.
л — [л’] — согл., зв. непарн. (сонорный), мягк.
я — [а´] — гл., безуд.
3 б., 3 з.

бра́том→[братам]

В слове «бра́том»: слогов—2 (бра-том), букв—6, звуков—6:

б →
[б] : согласный, парный звонкий, парный твёрдый
р →
[р] : согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый
а →
[а] : гласный
т →
[т] : согласный, парный глухой, парный твёрдый
о →
[а] : гласный
м →
[м] : согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый

пря́тки→[пр'атк'и]

В слове «пря́тки»: слогов—2 (пря-тки), букв—6, звуков—6:

п →
[п] : согласный, парный глухой, парный твёрдый
р →
[р'] : согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
я →
[а] : гласный
т →
[т] : согласный, парный глухой, парный твёрдый
к →
[к'] : согласный, парный глухой, парный мягкий
и →
[и] : гласный
0,0(0 оценок)
Ответ:
albinasaydilova
29.05.2022 18:05

Сейчас существует стереотип, вводящий в заблуждение многих людей. Многие считают, что в учёбе главное - это оценка. Несомненно, оценки очень важны, ведь от них зависит поступление в дальнейшие учебные заведения. Но, как мне кажется, самое главное - это знания, полученные за время учёбы. Мы учимся для получения новых знаний, опыта, а не ради цифры в дневнике. Знания, полученные в школе, пригодятся нам в будущем. Разумеется, успехов быстрее добьётся человек, добивающийся результата своим трудом, не обманывая, нежели тот, кто получает оценки с лжи. Списывая, человек обманывает не только других людей, но и в первую очередь себя. Он может приучиться к этому и перестать делать что-либо самостоятельно. Самое главное в учёбе - это опыт, полученные знания и навыки, приобретённые во время обучения, а не оценки, которые могут быть получены хитрым путём обмана.

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота