1.1 О стариках которые не имели детей.
2. Я представляла его серьёзным, хмурым и хладнокровным потому что что Пульхерия Ивановна никогда не смеялась и раз они вместе я думала что они будут похожи.
3.Афанасий Иванович был высок, ходил всегда в бараньем тулупчике, и практически всегда улыбался.
4.Афанасий Иванович Товстогуб
Пульхерия Ивановна Товстогубиха — его жена
также упоминаются:
Любимая кошка Пульхерии Ивановны
Явдоха — ключница
Ничипор — приказчик
дворовые девки-хулиганки
комнатный мальчик-тихий
кучер-вежливый
5. Он часто прогуливался по саду и любил покушать а на работу сильно не утруждался
2.1.
Пульхерии Ивановна
Афанасия Ивановича
2. Весёлой жизнерадостной доброй (ну так как она женщина)
3.Пульхерия Ивановна почти никогда не смеялась, но «на лице и в глазах её было написано столько доброты, столько готовности угостить вас всем, что было у них лучшего, что вы, верно, нашли бы улыбку уже чересчур приторною для её доброго лица»
5. Она занималась хозяйством, ухаживала за садом и готовила также заботилась о Афанасий.
Анализ эпизода
(Работа с текстом художественного произведения)
План (Сжатый)
1. Место данного эпизода в сюжете.
2. Предыстория: время, отраженное в книге, герои, их характеры.
3. Крупным планом сам эпизод. Объяснить поведение героев, дать нравственную оценку.
4. Художественные приемы, работающие в этом эпизоде.
5. Последствия данного эпизода.
6. Озаглавить эпизод.
Подробный план анализа эпизода
Чтобы
проанализировать эпизод литературного произведения, нужно развернуто и
доказательно разобрать все его аспекты, которые мы приводим для вас ниже
в виде подробного плана.
Определить границы эпизода, дать ему название.Охарактеризовать событие, лежащее в основе эпизода.Назвать основных (или единственных) участников эпизода и коротко пояснить:кто они?каково их место в системе персонажей (главные, заглавные, второстепенные, внесценические)?Раскрыть особенности начала эпизода (соответственно, и финала).Сформулировать вопрос, проблему, находящуюся в центре внимания:автора;персонажей, особенно если это эпизод-диалог.Выявить и охарактеризовать противоречие (иначе говоря, миниконфликт), лежащее в основе эпизода.Охарактеризовать героев - участников эпизода:их отношение к событию;к вопросу (проблеме);друг к другу;кратко проанализировать речь участников диалога;сделать разбор авторских пояснений к речи, жестам, мимике, позам героев;выявить особенности поведения персонажей, мотивировку поступков (авторскую или читательскую);определить расстановку сил, группировку или перегруппировку героев в зависимости от течения событий в эпизоде.Охарактеризовать структуру эпизода (на какие микроэпизоды его можно разбить?); провести краткий разбор композиционных элементов эпизода: его завязки, кульминации, развязки.Выявить художественные детали в эпизоде, определить их значимость.Выявить наличие художественных описаний: портрета, пейзажа, интерьера; охарактеризовать особенности и значение этих элементов эпизода.Понять авторское отношение к событию; соотнести его с кульминацией и идеей всего произведения в целом; определить отношение автора к проблеме (развернутый разбор) и остроту конфликта в авторской оценке.Сформулировать основную мысль (идею) эпизода.Проанализировать сюжетную, образную и идейную связь этого эпизода с другими эпизодами или иными элементами структуры произведения (с предисловиями автора, прологом, эпилогом, посвящением, эпиграфом, вставными фрагментами и т.п.).
Любой анализ литературного произведения
должен включать использование цитат в необходимой и достаточной мере.
Выпишите то что нравиться)
