От Писать мучение. А уж писать плохо! Когда после всех т_рзаний усилий зубовного скреж_та написа(н,нн)ое гл_дит на тебя подмигивая и ухмыля_тся. Да что там ухмыля_тся! Гогоч_т! «А ведь задумал ты всё иначе» — говорит оно мне с издёвкой и бр_нчит никудышными фразами. В них болтают?ся постанывая слова и (н_)как не найдут себе места. Это мой крылатый человек уже в десятый раз подвёл меня. (Н_)как (не)могу его написать.

— Папа ты что(нибудь) написал? — спраш_вает меня дочка.

— Н-да, — мямлю пристыже(н,нн)о.

— Сказку? Прочитай!

— Нельзя. Понимаешь, я что(то) надумал. Почу?ствовал. И захотел написать. Только вероятно получилось не то, что я думал. А то, что почу?ствовал, и (во)все (не)получилось.

— И ты (н_)кому не покаж_шь свою сказку?

— (Н_)кому. Я же сказал милая что она плохая.

— Для меня не бывает плохо то, что пиш_шь ты. Прочитай!

И я читаю. Муч_юсь но читаю: это моё наказание посланное (с)выше.

Задания:

1. Вставь пропущенные знаки препинания. (18х0,5) = 9 п.

2. Реши орфографические задачи. (22х0,5) = 11 п.

3. Озаглавь текст. 1 п.

4. В первой части текста автор создаёт образ написанного текста. Что это за образ? Выпиши слова и словосочетания, с которых писатель это делает. Почему среди них так много глаголов и глагольных форм? 4 п.

5. Каким человеком представляется тебе герой текста? Почему он согласился прочитать дочери свою сказку? Объясни, как ты понимаешь последнее предложение текста. 5 п.

6. Произведи полный синтаксический разбор выделенного предложения. 4 п.

7. Выпиши из текста сказуемые 3 п.

а глагольное,

б) составное глагольное,

в) составное именное.

8. Произведи морфемный и словообразовательный разбор слова пристыже(н, нн)о 6 п.

9. Укажи морфологические признаки, которыми различаются слова муч_юсь и читаю. 2 п.

10. Текст начинается фразой «Писать — мучение». Напиши сочинение. Начни его так: «Писать — …» (реши, что для тебя это значит). Раскрой в нём своё отношение к этому творческому процессу. 10 п

Объяснение:

Ну пусть название будет "Шахматы") 

Однажды мы с другом решили сыграть в шахматы. От дедушки мне досталась красивая доска. Мы расставили на ней блестящие, лакированные фигурки.

 Я делаю первый ход пешкой. Мой друг выступает конём. Я ставлю ещё одну пешку. Промах! Этим же самым конём он съел мою пешку. Я немного расстроился, но продолжил играть.

Игра продолжалась уже минут десять. Вдруг моему другу позвонила мама, и тот отошел поговорить с ней. Друг значительно меня выигрывал. Я решил попытать удачу и украл с игральной доски ферзя, которого мой друг недавно выставил на одного из моих коней. Сработало. Друг вернулся и ничего не заметил. Тут то всё и началось.

-Ты как то покраснел.-заметил друг. 

Действительно, щёки на моем лице пылали.

-Что это у тебя в руке?-ещё более серьёзно с друг.

-Ничего.-ответил я, крепко сжимая в кулаке украденного ферзя.

Друг оглядел игральную доску и громко вскрикнул:

-Да ты украл моего ферзя начал умолять я,  - я не хотел ты уже начал выигрывать, а я расстроился и не сдержался. Мне очень хотелось победить!

- Но зачем?-недоуменно с друг.

Действительно. Зачем?

-Я и сам уже не знаю,-ответил я, потупив взгляд, - ты заслужил победу, поздравляю.

- Эх, ладно Но больше так не делай. - ответил друг. 

  Мы вместе посмеялись над этой ситуацией, и с тех пор я больше не крал фигуры, а старался играть честно. Конечно были проигрыши, но и победы тоже были, и много. 

В итоге я понял ,что не стоит жульничать, иначе тебе же самому от этого будет хуже.

Надеюсь пойдёт))

ИЛИ МОЖНО ТАКОЕ ПОКОРОЧЕ

В детстве мы с папой часто ходили в зоопарк. Любили смотреть на необычных и красивых животных. Однажды даже кормили жирафа морковкой. Он с удовольствием поедал морковь, важно смотрев куда-то в даль.  Веселые обезьянки так и прыгали с ветки на ветку. Сейчас я больше времени уделяю учебе. В зоопарк мы стали ходить реже. Папа сказал что в выходные обязательно сводит меня в музей.  

(1)Я люблю северный лес за торжественную тишину, которая царит в нем.

(2) Как хорошо очутиться в самом густом ельнике, где-нибудь на дне глубокого

лога! (3) Лишь между древесными стволами, обросшими в течение десятилетий

седым мхом и узорчатыми лишаями, кое-где проглядывают клочья голубого

неба. (4) Свесившиеся лапчатые ветви деревьев кажутся какими-то гигантскими

руками. (5) Сказочно фантастический характер придают картине леса

громадные папоротники, которые топорщатся перистыми листьями. (6) Мягкий

желтоватый мох скрадывает малейший звук, и вы точно идете по ковру.

(7)Прибавьте к этому слабое освещение, которое падает косыми полосами

сверху.

Объяснение: