Задание: списать, расставляя знаки препинания в предложениях. Каждое предложение следует нумеровать и писать с новой строки. Над вводными словами подписать их значение, над междометиями – межд., над обращениями – О.
1. Куда ты светлый ручеек стремиш..ся
2. Казалось конца не будет жизни юности и здоровью
3. С одной стороны это был человек очень добрый с другой вспыльчивый и резкий
4. Первые мор..плаватели покидая сушу ор..ентировались по очертаниям берегов по форме обл..ков и волн и конечно по звездам
5. Старик Я слышал много раз что ты меня от смерти Да были люди в наше время…
7. Море на сотни миль вокруг казалось пусты..ным
8. Своими часами это был подарок родителей я очень дорожил
9. Увы он счастия не(?)ищет и не от счастия бежит
10. Вам я пол..гаю следует быть повежливее

Грамматическое задание:
1. Сделать синтаксический разбор и схему предложения: № 4.
2. Подчеркнуть грамматические основы в предложениях: № 8, 10.

Вступление. Во вступлении должен прозвучать К1 – формулировка проблемы исходного текста. Начать сочинение можно с красивой цитаты, взятой из текста, с риторических вопросов, связанных с темой данного текста, с собственного размышления. А потом отметить, что вот об этом и размышляет (рассуждает) автор (Ф.И.О.) в своем тексте. Это свяжет вступление с основной частью.

2. Основная часть.

а) В основной части должен прозвучать К2 – комментарий проблемы. Если сделать это трудно самому, то можно посмотреть, как об этом говорит автор. Для этого еще раз необходимо прочитать текст и прокомментировать проблему в 2-3 предложениях, обратив внимание на абзацы и выделив в них микротемы: найти и выбрать главное слово, словосочетание, предложение, подтверждающее основную мысль текста, раскрывающие проблему.

б) Четко изложить позицию автора текста, его мнение по данной проблеме (найти предложение – вывод, к которому приходит, рассуждая, автор) – К3.

в) Отработать К4 – изложение собственного мнения.

В сочинении уже изложена точка зрения автора – вырази теперь свое согласие (несогласие) с его позицией. Попробуй четко изложить собственное мнение. Постарайся подобрать 2 аргумента – доказательства твоей правоты ( жизненный опыт, статья в газете или журнале, художественная литература, пословицы и поговорки, пример из жизни писателей, поэтов, ученых, политиков, видных государственных деятелей, теле- или радиопередач).

3. Заключение. Опять вернись к проблеме и назови ее, сделай вывод в 1-2 предложениях.

ВОТ ТРАКТОРИСТ.Он водит трактор .
тракторист и трактор - однокоренные, в слове ТРАКТОРИСТ еще можно выделить суффикс ИСТ

Трава подорожник растет у дороги.
подорожник и дорога - однокоренные, в слове ПОДОРОЖНИК - есть приставка ПО и суффикс НИК, а в слове ДОРОГА есть окончание А

Опенок эта гриб. Ищи его около пней.
опенок и пней - однокоренные, в слове ОПЕНОК есть суффикс ОК, а в слове ПНЕЙ есть окончание ЕЙ

Зимовье называется место,где зимуют . 
зимовье и зимуют - однокоренные, в слове ЗИМОВЬЕ - есть суффикс ОВ и окончание Е, в слове ЗИМУЮТ - есть окончания У и ЮТ