Прочитай текст. Спиши. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова. Подчеркни орфограммы.

Встреча весны
Вот и в..сна пришла( в) гор..д. Стало т..пло ( на) дв..ре. Зажурч.ли руч..и. Из-под з..мли выл..зла з..лёная тра..ка. М..лодые ли..ки (на) улицах покрылись мя..кими маленькими л..сточками. Как радостно см..треть на них!
Скоро поедем(на) дачу. Воз..му с собой лопа..ку. Вскопаю гря..ку (для) вкусной ре..ки и сла..кой м..рко..ки.

2).Выполни задания:
1.Выпиши 2 слова с орфограммой - проверяемые безударные гласные.
Например: окно – окна, стекло- стёкла
2.Выдели предлоги ( в кружок).
3.В четвёртом предложении подчеркни главные члены предложения.
4.Выпиши 2 слова с орфограммой- парная согласная в корне слова.
Например: лодка-лодочка, глазки-глаза

1. Выпишите предложения, в которых есть вводные слова. Расставьте недостающие знаки препинания.

• Казалось  ВВ,  тишина и покой царствовали на земле.
• Это случается очень часто.
• Вряд ли вам это удастся.
• Он ,говорят  ВВ., никогда не отличался храбростью.
• А тогда мне казалось, что всё изменится к лучшему.
• Он действовал исключительно по своему усмотрению.
• К нашему удивлению ВВ, он не стал спорить.
• Ветер ,однако  ВВ. , усилился.
• Мы очень торопились ,однако всё равно не успели.
2. Расставьте знаки препинания и определите, какое правило объединяет все эти предложения.

• Синие горы Кавказа   О., приветствую вас!
• Чего же ты, сероглазая О.,  смеёшься?
товарищ О.,  за в бою.
• Здравствуй , красавица Волга  О . ! С детства я полюбил тебя. 
• Ты не пой ,соловей  О.,  под моим окном.
  --- Знаки препинания при ОБРАЩЕНИИ. 


• Настанет время (и оно не за горами ), -  русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара.
• Мальчик (  это было заметно) подражал взрослым.
• По словам знатоков, разливы Оки оставляют на полях прекрасный ил.
• Солдаты ( их было трое ) ели ,не обращая внимания на Пьера.

Люблю тебя,  моя Россия  О. , за твой характер боевой.

Чтобы правильно определить падеж имени числительного и его синтактическую роль в предложении, надо видеть предложение. Из-за отсутствия их в вопросе, я придумаю свои. (В вашем случае падеж/синтактическая роль, возможно, будет отличаться). Например: Егор выучил сорок пять словарных слов. Сорок пять - числительное. 1. Выучил (сколько?) сорок пять (слов). Н.ф. - сорок пять. 2. Постоянные признаки - составное, количественное, целое. Непостоянные признаки - В.п. 3. Что? Сорок пять (слов) /в данном предложении подчеркивается пунктирной линией/ Например: Соня съела одиннадцать шоколадных конфет. Одиннадцать - числительное. 1. Съела (сколько?) одиннадцать (конфет). Н.ф. - одиннадцать. 2. Постоянные признаки - простое, количественное, целое. Непостоянные признаки - В.п. 3. Что? Одиннадцать (конфет) /в данном предложении подчеркивается пунктирной линией/