Найдите предложения, в которых есть вводные слова (знаки препинания не расставлены.
( : 1)
а) Навстречу нам шла шхуна должно быть в Тамань
b) Что может быть более радостного чем делиться прекрасным!
c) Старуха очевидно рассказывала о горящем сердце Данко.
d) Желание служить людям непременно должно быть потребностью души.
2Какое предложение не содержит вводного слова (знаки препинания не расставлены).
( : 1)
а) Солнце чувствуется уже садится за вершины далёких строений.
b) По синему небу и обилию света чувствуется приближение весны.
c) Книга может быть наиболее сложное и великое чудо.
d) Товарищ почему-то не спал и по-видимому разыскивал меня.
3Укажите предложение, в котором неверно выделено вводное слово.
( : 1)
а) По правде говоря, больше всего мне хотелось сейчас поехать на вокзал и взять билет.
b) Сентябрь был тихий, тёплый и, на счастье, без дождей.
c) Лес поредел, но дождь, как на грех, усилился
d) В воздухе пахло водой, травой – одним словом пахло ранним утром.
4Укажите примеры, в которых неверно расставлены знаки препинания.
( : 1)
а) Работа над повестью идёт медленно, и кажется, верно.
b) Почему же, однако, и вымыслу нельзя быть красивым?
c) Тарантас прыгал, визжал и казалось, рыдал.
d) Может быть, и донные снега хранят мой одинокий след.
5Найдите вводное предложение:
( : 1)
а) во-первых
b) к общей радости
c) как это часто бывает
d) вероятно
6В каком варианте вводное слово выражает чувства говорящего?
( : 1)
a)Героиней этого романа само собой разумеется была Маша.
b)По словам капитана до ближайшего порта остается два дня пути.
c)Муму по обыкновению осталась его дожидаться
d) Булычев на наше несчастье в плохом виде!
7В каком варианте вводное слово указывает на источник сообщения?
( : 1)
a)Я знаю право слово знаю!
b)К счастью никто меня не заметил.
c)По слухам какая-то часть упорно сражалась под Каменском не пропуская немцев на Лихую.
d)Струсил ты признайся когда молодцы мои накинули тебе веревку на шею?
8В каком примере все слова являются членами предложения?
( : 1)
A) Итак, Земля опоясана ещё одной трассой космического корабля.
В) Ближе всех поэту был Дельвиг.
С) Будь, человек, великодушен!
D) Нет, он ни в чём не раскаивался.
9В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова выражают различную степень уверенности?
1) Длинные ряды стеллажей, казалось, уходили в бесконечность.
2)Впрочем, здесь был и маленький садик.
3) Вероятно, с той поры о Тобольском кратере забыли вообще.
4) Уже во тьме наблюдаем хвостатую комету, которая, говорят, является раз в два с половиной столетия.Иммерсивное средство чтения
( : 1)
a) 1, 4
b) 1, 3
c) 2, 3
d) 2, 4

Для чего нужно изучать русский язык? Этот язык для нас родной, первый язык, которому нас обучили. Мы говорим на нем с детства, поэтому редко задумываемся, насколько он сложен и многогранен. Русский язык нужно учить для того, чтобы понимать окружающих и чтобы они понимали нас. Взрослея, мы учимся читать и писать, общение больше не ограничивается разговорами. Мы можем писать письма, сочинения, рассказы. Таким образом, мы показываем свой внутренний мир, мысли и чувства, о которых иногда трудно говорить вслух. Всю нашу жизнь мы не перестаем учить русский язык, постоянно узнаем что-то новое. Иногда это жаргонные или слэнговые словечки, иногда термины иностранного происхождения, но все они теперь часть живого русского языка, и чтобы понять окружающих, нам приходится эти слова знать. Мы вращаемся в разных кругах общества, иногда нам выгоднее говорить на правильном, литературном русском языке, иногда опускаться до жаргонов, всё для того, чтобы быть понятыми. Чем обширнее наш словарный запас, тем с большим количеством людей мы сможем беспрепятственно общаться. Представители различных профессий, разные слои населения, разные поколения, жители различных областей пользуются словами и выражениями малознакомыми или вовсе не знакомыми для других. То есть носители одного языка могут с трудом понимать друга, потому что они пользуются диалектами или какими-нибудь жаргонами. Но, в то же время, есть единая «база» слов, которую понимают все представители русской нации.

Многие считают, что русский язык переживает сейчас не самые лучшие времена, что его засоряют заимствованные из других языков слова. Но как же сейчас без них? Термины, связанные с компьютерами и большинством другой современной техники, заменить нечем. К примеру, начнем мы, стараясь заменять американизмы русскими словами, говорить вместо «браузер» «программное обеспечение для просмотра веб-сайтов» и заменим, в итоге, одно иностранное слово двумя, но зато с тремя русскими. Есть ли в этом смысл? Конечно, не стоит злоупотреблять заимствованными словами, если для этих вещей есть синонимы в русском языке, но это тоже не всегда. Например, кто сейчас назовет мэра городничим? Я думаю, никто. К тому же, многие недавно появившиеся в нашей речи слова отражают наше отношение к обозначаемым предметам. Например, зомбоящик. Сразу понятно, что говорящий негативно относится к привязанности современных людей к телевидению. Язык менялся всегда, упрощался, слова появлялись и исчезали. Так было, есть и будет. Мы ничего с этим не сможем поделать. Время меняется, язык меняется, ему необходимо подстраиваться под общество. Если в языке не будет происходить перемен, он прекратит развитие. Пытаться сохранить язык без изменений так же бессмысленно, как остановить развитие технологий. Нужно ли изучать современный русский язык? Мой ответ – да.

Способы переноса значений слова   каждое слово имеет лексическое значение. лексическим значением слова называется закрепленная в сознании говорящих соотнесенность звукового облика слова с тем или иным явлением действительности.  прямое (или основное, главное) значение слова — это такое значение, которое непосредственно соотносится с явлениями объективной действительности. например, слово стол имеет следующее основное значение: «предмет мебели в виде широкой горизонтальной доски на высоких опорах, ножках».  переносные (непрямые) значения слов возникают в результате переноса названия с одного явления действительности на другое на основании сходства, общности их признаков, функций и т.д. так, слово стол имеет несколько переносных значений: 1. предмет специального оборудования или часть станка сходной формы (операционный стол, поднять стол станка). 2. питание, пища (снять комнату со столом). 3. отделение в учреждении, каким-нибудь специальным кругом дел (справочный стол).  в зависимости от того, на каком основании и по какому признаку название одного предмета переносится на другой, различают три типа переноса значений слов: метафору, метонимию и синéкдоху. некоторые лингвисты выделяют ещё перенос по сходству функций.1. метафора (гp. metaphora — перенос) — это перенос названия с одного предмета на другой на основании какого-либо сходства их признаков.сходство предметов, получающих одно и то же название, может проявляться по-разному: предметы могут быть похожи по форме (кольцо на руке — кольцо дыма, спелое яблоко — глазное яблоко); по цвету (золотой медальон — золотые кудри, шоколадный батончик — шоколадный загар); по функции (камин — печь и камин — электрический прибор для обогревания помещения, крыло птицы — крыло самолёта); по характеру звучания (завыл пёс — завыл ветер); сходство в расположении двух предметов по отношению к чему-либо (хвост животного — хвост кометы, нос человека — нос корабля); сходство в оценке предметов (ясный день — ясный стиль); сходство в производимом впечатлении (черное покрывало — черные мысли); возможны сближения и по другим признакам: зеленая клубника — зеленая молодежь (объединяющий признак — незрелость); быстрый бег — быстрый ум (общий признак — интенсивность); тянутся горы — тянутся дни (ассоциативная связь — протяженность во времени и пространстве). метафоризация значений часто происходит в результате переноса качеств, свойств, действий неодушевленных предметов на одушевленные: железные нервы, золотые руки, пустая голова, и наоборот: ласковые лучи, рев водопада, говор ручья.нередко бывает так, что главное, исходное значение слова метафорически переосмысляется на основе сближения предметов по разным признакам: седой старик — седая древность — седой туман; черное покрывало — черные мысли — черная — черная суббота — черный ящик (в самолете).  метафоры, расширяющие многозначность слов, принципиально отличаются от поэтических, индивидуально-авторских метафор. первые носят языковой характер, они частотны, воспроизводимы, анонимны. языковые метафоры, послужившие источником возникновения у слова нового значения, в большинстве своем необразны, поэтому их называют «», «мертвыми»: